教师如何对幼儿进行观察的方法.docVIP

教师如何对幼儿进行观察的方法 ? \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 　　什么是观察 　　有目的、有计划、比较持久的知觉活动。 　　观察的要素 　　1、注意 　　2、对象与背景 　　3、主动参与 　　4、判断与讨论 　　观察公式 　　事实获取+主观判断 　　观察对象 　　物——外形、结构、功能 　　事——事件的发生变化、相互影响及因果关系 　　人——变化的发展、成长、外显行为和内心心理活动 　　一般观察与专业观察 　　一般观察 　　引发原因——好奇 　　无预设目的、随意发生（偶然性） 　　只注意某个方面和片段（零碎性） 　　只解释感兴趣的事实（主观性） 　　专业观察 　　引发原因——职业要求或科学研究 　　事先明确所解决的问题及要收集的资料、对要观察的变量下操作性定义（目的性） 　　对观察的时间、顺序、过程、对象、设备和记录方法预先计划和安排（计划性） 　　观察记录的客观、资料分析缜密（客观性） 　　观察记录的要素——行为 　　外显行为 　　是一个人所做的，能够被直接看到的、闻到的、尝到的或触摸到的外在的活动 　　内隐行为 　　为什么要观察 　　度量进步、引导、学习风格和教学策略、拓展儿童学习、安全、发现兴趣、身体保健、评估评价、与儿童交流教学方法的自我反思、与家人交流、课程设计 　　为什么要进行观察 　　通过观察让你了解儿童当前达到什么发展阶段 　　提醒你注意落后或超前于正常发展水平儿童需要 　　让你体味到每个儿童的独特之处 　　考察很多无法用其他方法考察的行为 　　解释儿童的行为 　　儿童的基本需要是否提升满足 　　环境是否适合儿童 　　儿童的行为是否是一种无为感的反应 　　儿童是因为过去这个行为曾经得到奖励而学会这种行为 　　儿童是否清楚的理解为什么他的行为不适宜 　　观察前的准备 　　1、?确定观察目标 　　2 、选择观察地点 　　3 、明确在观察场景中做什么 　　·你到某个观察场景的原因、你希望看到什么 　　·你重点观察哪个领域或行为 　　·你要花多少时间来观察你所选行为 　　·你要怎样记录你的观察 　　·你打算什么样的解释 　　观察过程三个方面 　　1、?客观描述 　　2 、解释或说明 　　3、?评价 　　观察方法 　　1、?叙事性描述 　　2、?时间抽样法 　　3、?事件取样法 　　4 、轶事记录法 　　5 、检核法 　　?6、日记描述法 　　7 、评定法