高三化学复习专题 喷泉试验专题研究.pptVIP

1.喷泉形成的原因、条件 ，及装置改进。 2.判断能否形成喷泉。 3.有关喷泉的计算。 3. 能进行喷泉实验的基本操作。 学习目标： 1.理解喷泉形成的原因、条件，及喷泉装置的的含义，并能对喷泉装置进行改进。 2.能判断喷泉能否发生。 1.喷泉形成的原因是什么？ 2.哪些情况能形成喷泉？谈谈你的看法。 3.烧瓶内放有氯化氢气体如何进行喷泉实验？该方法适于何种气体，试举例。 4.烧瓶内放有二氧化碳气体如何进行喷泉实验？该方法适于何种气体，试举例。 5.烧瓶内放有氯气如何进行喷泉实验？ 6.烧瓶内放有 乙烯气体能否进行喷泉实验？ 讨论与分析： 第一组 用氯化氢做喷泉实验 第二组 用二氧化碳做喷泉实验 第三组 用氯气做喷泉实验 第四组 用氨气做喷泉实验 思考： 以上喷泉的形成有何共同点？ 是容器内气体通过溶解或反应,使容器内的压强减小，使与之相通的外界压强大大于容器内的压强，从而引发形成喷泉。 思考： 1.烧瓶内放有氧气能做喷泉实验吗？如能，将如何操作？请设计喷泉装置？ 2.课后思考还有那些气体能进行喷泉试验？ 探 索 一 如图所示．甲学生在烧瓶中充满O2并在反匙燃烧匙中加入一种白色固体物质，欲做O2 的喷泉实验．实验开始后，用凸透镜将日光聚焦于反匙燃烧匙中的固体．燃烧匙内出现一阵火光和白烟。等一会儿，打开橡皮管上的止水夹．甲分析认为，应看到到有美丽的喷泉发生．结果实验成功．请问他在反匙燃烧匙中加入了什么物质? 探索其它能形成喷泉的方法和装置 探 索 二 (2002年全国理科综合题)如果只提供如右图所 示的装置，能否形成喷泉,如能 ,请说明引发喷泉的方法______________________________ 探索三 某学生积极思考产生喷泉的其它办法并设计了如图所示的装置： 在右图的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是： A.铜和稀盐酸 B.碳酸氢钠和氢氧化钠溶液 C.碳酸钙和稀硫酸 D.碳酸氢铵与稀盐酸 探 索 四 请思考： 实验探索三的喷泉是如何形成的？ 是通过增加与容器相通的外界压强，引发形成喷泉. 问题一：要产生喷泉，关键是什么？ 问题二：如何使容器内外产生较大的压强差？ 要使容器内外产生较大的压强差 1.减小容器内的压强 2.增大容器外的压强 送你锦囊妙计 （5）增大与容器相通外部压强。 一、形成喷泉的组合： （1）NH3、HCl、、NO2等易溶于水或易 与水反应的组合能形成喷泉实验。 （2）CO2等酸性气体与氢氧化钠等强碱溶液能 形成喷泉实验。 （3）O2、N2、H2等不溶于水的气体，设计一定的实验条件 将其反应掉，也能形成喷泉。 （4）有机气体在一定条件下也能形成喷泉。 （1995年全国高考题）在下图装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。则a和b分别是 　　　　 ????????????????????????????????????????????????????　　　　　 思考一 思考二： （2003年全国高考标准测试题）如图，烧瓶中收集了一瓶乙烯，请你根据喷泉原理和乙烯化学性质，在右图 基础上设计一个方案，使它产生喷泉，力求使水充满整个烧瓶。(简述原理与操作) 思考三:（2001年北京春季高考题）A是一种白色晶体，它与浓氢氧化钠溶液共热，放出无色气体B。用圆底烧瓶收集干燥的B。按右下图装置仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到蓝色喷泉；A与浓硫酸反应，放出无色气体C。用圆底烧瓶收集干燥的C，仍按右下图装置仪器，挤压滴管的胶头时，可以得到红色喷泉。 （1）A的化学式是___________ （2）可用于除去B中水分的干燥剂是 _______________________ 收集气体B的方法是____。 （3）收集气体C的方法是______。 思考四：(1998年上海高考题)同温同压下．两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满（1）NH3，（2）NO2，分别进行喷泉实验，如图所示，经充分反应后，瓶内液体的物质的量浓度为 ( ) A （1） （2） B. （1） （2） C. （1）＝ （2） D.不能确定 想一想：将气体换成氯化氢、或含空气20％的氨气其结果将怎样呢？ 要产生喷泉有那些方法？ 1.减小容器内的压强 2.增大容器外的压强 归纳 请提出合理化建议 根据喷泉的形成原理,如果在徐州高级中学南校区的校园里修建喷泉水池，你认为利用形成喷泉的哪个原理更合适？如何实现呢？ 探 索 一