人教(部编版）七年级历史上册第7课战国时期的社会变化教案设计.docxVIP

第7课 战国时期的社会变化 一、教学目标 知识与能力： 战国七雄的概念；三家分晋；田氏代齐；七国之间发生的主要战争：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。商鞅变法的内容和意义；都江堰的作用 过程与方法： 通过图片，引导学生分析和理解战国时期社会制度发生的根本原因是铁器和牛耕的使用，导致生产力的提高，改变了旧的生产关系，引起各国的变法。 情感、态度与价值观： 通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进，大胆创新，理解改革是时代的需要，改革能够促进社会的发展，勇于投身改革的人,定会受到后世敬仰；我们要顺应历史发展的潮流，积极参与改革。 二、教学重点、难点 重点：商鞅变法的内容和意义；都江堰的作用 难点：商鞅变法引起了社会关系的变化，从而为后面讲述封建社会的形成奠定了基础。 三、教学方法：多媒体教学、讲授法、小组合作学习 四、教学过程 （一）、导入新课： 流沙 （唐代）胡曾 七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。 老氏却思天竺住，便将徐甲去流沙。 东周的后期被称为战国时期。这一时期战胜连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变革。当时的这种局面是怎样的？出现了什么样的重大变革？本课我们将学习第7课一战国时期的社会变化 （二）讲授新课： 一、战国七雄： 1、历史背景： 经过春秋近300年的纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系着周王室统治的各种制度已经完全崩溃。 井田制被破坏：铁器的使用和牛耕的推广，为人们开辟广阔的山林，兴修大型水利工程，带来了方便。耕地面积和农业产量大幅度增长了。 农业的发展，使一家一户为单位的小生产和以个体经营为特色的小农阶层，有了成为社会基础的可能。井田制的“千耦其耕”、“十千维耦”的集体劳动形式过时了，而分散的、一个体的、以一家一户为单位的封建经济形式兴起了。 《左传》记载：公元前594年，鲁国实行“初税亩”，正式废除井田制，承认私田的合法性，而一律征税。 分封制、宗法制破坏：分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地，属于政治制度范畴，是中国古代帝王分封诸侯的制度。古代宗法制是分封制的基础，在家庭范围是为宗法制，在国家范围是为分封制。周灭商和东征以后，曾分封同姓和功臣为诸侯。诸侯的君位世袭，在其国内拥有统治权，但对天子有定期朝贡和提供军赋、力役等义务。春秋时期，分封制崩溃。崩溃的原因是周王室日益衰微，大诸侯国为争夺土地、人口及对其他诸侯国的支配权，不断进行兼并战争，形成了诸侯争霸的局面。葵丘会盟，齐桓公的霸主地位得到正式承认，标志着分封制崩溃。秦朝统一后，建立郡县制，分封制结束。 2、三家分晋 赵敬侯 从公元前633年晋文公作三军设六卿起，六卿一直把握着晋国的军政大权。到晋平公时，韩、赵、魏、智、范、中行氏六卿相互倾轧。后来赵把范、中行氏灭掉后，公元前453年又联合韩﹑魏灭掉了智氏，晋国公室名存实亡。公元前403年周威烈王命韩虔﹑赵籍﹑魏斯为诸侯。到公元前376年，魏武侯﹑韩哀侯﹑赵敬侯瓜分了晋国王室。 2.田氏代齐： 田氏代齐，也叫田陈篡齐?。指中国战国初年陈国田氏后代取代齐国姜姓吕氏成为齐侯(齐威王始称齐王)的事件。《史记·齐太公世家》、《史记·田敬仲完世家》讲述了姜齐以及田齐的兴衰史。春秋时期齐国政治家晏婴预言齐政卒归田氏。田氏虽无大德，以公权私，有德于民，民爱之。公元前386年，周安王正式册命田和为齐侯，自此田氏在形式上取得了齐侯的合法地位。公元前379年，齐康公去世，奉邑入于田氏，姜姓吕氏从此退出统治齐国的历史舞台。史称田陈代齐。 3、战国七雄：齐、韩、赵、魏、楚、燕、 秦 战国时期，强大的诸侯国已经不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。七国都拥有强大的军队，相互之间展开战争。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 4.著名战例:桂陵之战、马陵之战、长平之战 桂陵之战是历史上一次著名截击战，发生在河南长垣西北。公元前354年(周显王十五年)，魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救。齐王命田忌、孙膑率军援救。孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战。 马陵之战是中国战争史上设伏歼敌的著名战例，近代考古显示战场位于今山东省郯城县马陵山附近(另有大名、鄄城、范县、濮县诸说) ，这次战役中孙膑利用庞涓的弱点，制造假象，诱其就范，使战局始终居于主动地位。 长平之战，是周赧王五十三年至周赧王五十五年 (一说是周赧王五十五年农历四月至九月间 ，又一说是周赧王五十四年年初至五十五年九月)，秦国名将白起率军在赵国的长平(今山西省晋城高平市西北)一带同赵国的军队发生的战争。赵军最终战败，秦军获胜进占长平，并且坑杀赵国40万降兵。 七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。战国中期以后，