2018年北京顺义 第三章 第四节 难溶电解质的溶解平衡.pptxVIP

难溶电解质的溶解平衡 （选修4 第三章第四节）; ;（一）本节内容在教材体系中的地位和作用 本节内容是第三章《水溶液中的离子平衡》的最后一部分，包括难溶电解质的溶解平衡及其应用两个部分。 本节应用第二章所学的化学平衡理论，探讨水溶液中离子平衡问题，是化学平衡学习的延伸与拓展，是对中学化学的平衡理论体系的完善和丰富。 通过本章的学习，学生可以感受理论分析的作用，体会相关知识在生产生活中的应用价值，进一步拓展和巩固前一章所学知识，更为透彻地理解在溶液中发生离子反应的原理。 ;（二） 教学目标 1、知识与技能： ⑴让学生掌握难溶电解质的溶解平衡概念，并运用平衡移动原 理分析、解决沉淀的生成、溶解和转化问题; ⑵培养学生动手实验能力、归纳概括能力、知识迁移能力。 2、过程与方法： ⑴体验难溶电解质的溶解平衡建立的过程、平衡移动的过程； ⑵让学生掌握科学探究的方法，根据实验现象和已有的知识经 验，分析推理出新的知识的方法。 3、情感态度与价值观： 激发学生学习化学的热情，培养其将化学知识应用于生产、生活实践的能力，认识自然科学中的对立统一的辩证唯物主义原理。;（三） 教学重点、难点 难溶电解质的溶解平衡的 建立和应用;二、学情分析;三、教法学法;;环节一 创设情景、引入新课 ;强调：在AgNO3溶液中加入的NaCl、KI溶液均是过量的。 学生会认为沉淀反应是完全的，因此不认可反应后溶液中有Ag+的存在。 ;;AgCl的溶解平衡;自主掌握难溶电解质的溶解平衡特征：逆、动、等、定、变 ; 基于AgCl沉淀转化为AgI沉淀的实验分析、讨论得到沉淀溶解平衡的动态平衡模型 ;演示实验2 将演示实验1步骤二所生成的AgI沉淀分装在两支试管中，分别滴加5滴0.1mol/L NaCl溶液和0.1mol/L Na2S溶液。 ;环节三 难溶电解质的溶解平衡的应用 ; 硬水的软化 提出一个实际问题：如何除去硬水中的Ca2+? ;思考与交流;水垢的处理;学生进行讨论 交流;3.沉淀的转化;环节四 深化对复分解反应的认识 ;环节五 随堂练习、巩固新知;氟化物防治龋齿的化学原理;;五、教学反思;谢 ?? 指 导!