幼儿文学——幼儿童话精编版.pptVIP

超人体童话形象通常是作为推动童话情节发展或衔接人物关系的中介出现的，它们使童话情节变得曲折生动 （2）拟人体童话 这一类童话形象是童话中最普遍的，它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物，具有人的思想、情感、以及人的性格。 如：春姑娘、时间老人、风伯伯等。 （3）常人体童话 ? 这一类童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物，描写的是普通人的生活，他们既非鸟兽虫鱼、仙魔鬼怪，也没有超凡的能力或神奇的宝物，但这些人的性格、行为、遭遇等都特别离奇、夸张，往往具有讽刺性和象征性。 如：格林童话中的小红帽、安徒生童话《皇帝的新装》中的皇帝。 第四节 幼儿童话的改编和创作 一、幼儿童话的改编 （一）主题明确 被改编的一些作品，由于原来读者对象的知识、理解力都比幼儿丰富，它们的主题或较深刻、含蓄，或由于其他原因为幼儿难以理解，要改编成幼儿易于接受的童话，就要简化主题，使它单纯明确。 例如《白雪公主》原文这样开头： 冬天，雪花像羽毛一样从天上落下来。一个王后坐在乌木框子窗边缝衣服。她一面缝衣服，一面抬头看看雪，缝针就把指头戳破了，流出血来，有三滴血滴到雪上。鲜红的血衬着白雪，非常美丽，于是她想：“我希望有一个孩子，皮肤白里泛红，头发像这乌木框子一样黑”不久，她生了一个女孩，皮肤像雪那？那么白净，嘴唇像血那么鲜红，头发像乌木那么黑，她给她取了一个名字，叫“白雪公主”。 改写后的《白雪公主》这样开头： 从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。 （二）脉络清晰 给幼儿听赏的童话应该条理分明、脉络清楚，事件的逻辑关系要简单，过多的枝节会使叙述断断续续，幼儿就难于领会把握。 改编作品的开头应开门见山，让人物尽快出场，进入正题。 （三）语言生动 原译文 许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园一除非是为了去炫耀一下他的新衣服。正如人们一提到皇帝时不免要说“他在会议室里”一样，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 他居住的那个大城市里，生活是轻松怡快的。每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣那服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 改作： 从前，在一座金灿灿的房子里住着一个胖胖的大肚子皇帝，他呀，最喜欢穿好看的新衣服了。一会儿穿这一件，一会儿穿那一件。他的新衣服多得就像天上的星星，数也数不清。但是，他还嫌不够呢。 有一天，皇帝正在房间里，一面穿新衣服，一面照镜子。忽然听见门外有人在喊：“谁要做新衣服，谁要做新衣服哕。”皇帝一听，可高兴了，连忙派人“蹬、蹬蹬”跑出去，把这两个人叫到屋里。 皇帝问他们：“你们会做什么样的新衣服？” 那两个人眨眨眼睛，眼珠子一转，回答说：“我们做出来的新衣服是世界上最美丽的衣服。金的丝、银的线、红红的领子白花边。 皇帝听了，心理乐滋滋的，他想：“我如果穿上了世界上最美丽的衣服，我就是世界上最美丽的人了。 其实，那两个人都是骗子，他们根本不会做什么衣服。 他们还对皇帝说，他们做出来的衣服还有一个优点，如果谁是个大笨蛋，谁就会看不见这衣服。? 二、幼儿童话的创作 （一）善于从生活中捕捉童话灵感的素材 安徒生的《丑小鸭》是他一生艰难拼搏奋斗的真实写照；《卖火柴的小女孩》、《母亲的故事》、《一滴水》等作品真实地反映了这位来自底层的人民作家，对下层劳动人民苦难生活的最真切的体验。 （二）富于幼儿幻想特征的奇特构思 童话的思维既与幻想、联想密切相关，又与现实生活在头脑中的印象不可分割。要学写童话，首先就要培养一种童话式的幻想思维能力，养成一种童话思维的习惯，才能尽快进入童话思维特殊的轨道。 （三）字斟句酌，反复修改，精益求精 童话的创作也需要反复修改、字斟句酌 原作： “忽然有了两只活活泼泼的小蝌蚪，它们把小小的身子愉快地扭动着，睁着两只黑晶晶的眼睛，打量着四周黑灰色的岩壁” 修改稿改写为： “忽然来了两只小蝌蚪，身子一扭一扭，尾巴一摆一摆，游过来又游过去。” （四）富有童真童趣的童话形象 童话的思想意蕴往往通过童话形象去表达。童话形象是运用幻想进行艺术概括，表现为童话作品