苏教版小学六年级数学第五单元 分数四则混合运算.DOCVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 第五单元 分数四则混合运算 教学目标： 1、使学生联系已有的整数、小数四则混合运算的知识,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确进行分数四则混合运算：了解整数运算律对分数同样适用,并能应用运算律进行有关分数的简便计算. 2、使学生学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题,进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识. 3、使学生在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,体会数学知识和方法在解决问题中的价值,获得成功的乐趣的体验,提高数学学习的兴趣和学好数学的信心. 单元教学重难点： 理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确进行分数四则混合运算. 教学重点： 用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题,进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识. 教学难点： 四则混合运算的运算顺序,并能按顺序正确进行计算. 课时安排： 6课时 ? ? ? ? ? ? ? 第1课时 分数四则混合运算（1） 教学内容： 课本第75页例1和“练一练”,练习十二第1－5题. 教学目标： 1、让学生结合解决问题的实际过程,理解并掌握四则混合运算的运算顺序,并能按顺序正确进行计算,主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,能运用运算律进行有关分数的简便计算,体验简便运算的优越性. 2、让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中,进一步培养观察、比较分析和抽象概括能力. 教学重点： 四则混合运算的运算顺序. 教学难点： 能按顺序正确进行计算. 课前准备： 课件 教学过程： 一、复习 1、出示场景图：小的中国结每个用4分米的彩绳,大的中国结每个用6分米的彩绳.两种中国结各做18个,一共用彩绳多少分米？ 2、学生列式计算后教师小结. 二、主动探索,理解分数四则混合运算的运算顺序 1、出示例1的场景图,学生自主列出综合算式. 学生交流,教师根据交流情况板书,并问学生是怎样想的. 指出：这两道算式都属于四则混合运算.板书课题. 2、独立思考,尝试计算. 想想该怎么算？让学生尝试计算. 学生计算后,问：你是按怎样的顺序进行计算的？ 教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样. 三、算中体验,把整数的运算律推广到分数 1、讨论：这两个算式,如果让你选择,你喜欢计算哪一个？为什么？ 使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数,所以计算比较简便. 2、观察这两个算式有何联系？ 在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用. 在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用. 四、练习巩固,正确计算. 1、做练一练第1题. 让学生先说说运算顺序,再计算.反馈时让学生说说自己的想法.问：第1题的除法和乘法连在一起,你是怎么处理的？ 2、做练一练第2题. 学生独立完成,交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质,为什么要这样算？ 3、做练习十二第5题. 提出要求：列综合算式解答. 学生独立做题,指名板演. 集体评讲. 4、做练习十二第1题. 学生直接写出得数,集体核对. 5、做练习十二第2题的第1竖排. 指名板演,集体练习后评讲. 6、做练习十二第3题的第1竖排. 练习后评讲. 五、课堂总结 通过今天的学习,你有什么收获呢？ 六、布置作业 做练习十二第2题第2竖排.第3题第2竖排,第4题学生自主完成后全班交流. 教学反思： ? ? ? ? ? ? ? 第2课时 分数四则混合运算（2） 教学内容： 课本第76--77页练习十二第6－11题. 教学目标： 1、进一步掌握分数四则混合运算的顺序,并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算. 2、提高学生运用所学知识解决问题的能力. 教学重点： 四则混合运算的运算顺序. 教学难点： 能运用所学规律和定律进行简便计算. 课前准备： 小黑板 教学过程： 一、直接写出下面各题的得数 6/7÷6/11????1/9×3????1÷2/3????3/4÷3/5????? 11/6×3/11?????4/9÷3/8????????24×5/6 二、完成练习十二第6－11题 1、完成第6题. 指名学生板演,集体练习评讲. 2、完成第7题左边竖排. 让学生先划出运算顺序,然后独立完成,集体评讲. 3、计算下面各题,能简便的要简便. 4/5×10/3—2/5×10/3???7/8÷3/8—1/8÷3/8???5/9×（18/35—9/40） 指名板演,集体评讲. 4、完成第8题. 先让学生独立列出算式,然后解答,集体评讲. 5、完成第9题.