六年级下册综合性学习-(难忘小学生活)说课讲解.pptVIP

难忘小学生活; 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。 ;难忘小学生活(1) ——成长足迹;成长足迹 ; 思考： 说说“启蒙”的意思？;1、积累词语;2、 说说课文的主要内容。;3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?;4、体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师???没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？; 用具体事例表现人物的精神品质。;自主阅读;1、积累词语;2、文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情？;3、说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？;自主阅读《新来的王老师》;接替 齐刷刷 哄堂大笑 一声不响 前仰后合 承认 档案 工工整整 资质平庸 一团糟 折叠 ;　　《新来的王老师》是一篇小说。 写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候;的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。 ; 在你关于老师的记忆中，是不是也储存了许许多多的珍宝把你最美的记忆捧出来和大家分享。 ; 你还知道哪些 献给老师的诗篇或 歌曲？请摘录下来。 ;指导阅读《忘不了的笑声》;词语积累： 感染力 哈哈大笑 鲁珊 文雅 眼泪汪汪 抿嘴一笑 洪亮 耳畔 ;　 《忘不了的笑声》是一篇 描写同学的文章。文章围绕 “小队的同学都爱笑，各人的 笑声不一样”，写出了小队同学 别具一格的笑声，通过笑声表现 出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。; 请把你想永远 保留在心中的那个小 伙伴最鲜明的特点描摹出来。 ;自主《作文上的红双圈》;词语积累： 即刻 矜持 迫不及待 寂静无人 揭下来 赫然 折腾 轨道 偶然 必然 ; 《作文上的红双圈》的作者 是当代作家黄蓓佳。文中提到的 《补考》一文是她的处女作， 由于这篇作文的成功，给了作者 自信和力量，至此以后陆续发表 文学作品，最终成为知名作家。 所以作文《补考》可以说是她成长中 的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。; 读了《作文上的红双圈》， 我最大的感想是：; 在这漫长的六 年中，哪些瞬间给 你留下了深刻的印象？ 哪些瞬间见证了你的成长，成为你人生路上的里程碑？请选择其中最重要的一件事记录下来。;口语交际;可从不同方面来谈;课后作业;难忘小学生活(2) ——依依惜别;依依惜别;词语积累： 恩情 感激不尽 萌芽 沐浴 陌生 熟悉 万物复苏 平平淡淡 耕耘 馥郁 哺育 ; 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。; 这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的两件事：１_________2___________，抒发了她对顾老师的___________之情。 ; 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 （1）称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒