人教七上U4第2课时教案培训教材.docVIP

1 学习目标： 能力目标 继续谈论物品及确认其位置。 自主学习方案 1.在教师的指导下预习生词。 2.预习课本，找出重点短语及句子。 3.读记后尝试完成自学导练作业。 课堂导学方案 Step 1 热身(Warm-up) 1.师生交流： T：Where’s your pen? Where’s your watch? Where are your books? S:It’s/They’re on/in/under… 2.学生互相询问。 Step 2 导入（Lead in) S：Where’s my pen? T: Is your pen on the desk? S: No, it isn’t. Step 3 呈现（Presentation) 1.教学2a。听录音，为2a中的物品编号。 2.教学2b。再听录音，在2b图片中找出2a中的物品并编号。 3.再放录音，学生跟读。（巩固表示物品的单词） 4.教师纠正学生发音。 5.教学2c。就2b中的物品位置与同伴问答。 参考案例: A: Where’s the chair? B: It’s under the table. A:Are the keys on the chair？ B: No, they aren’t. They’re on the sofa. Step 4 教与练（Teaching and practice) 1.学生阅读2d对话，回答下列问题： （1）Where is the bag? （2）What is in Jack’s grandparents’ room? （3）What about Jack’s hat? 2.教师根据学生的理解情况，处理重难点。 3.学生分角色对话，并让2-3组表演。 4.处理语法。（见学案《单元语法精讲精练》） Step 5 巩固（Consolidation） 1.教学3a。看图补全对话。 2.教学3b。根据右图中的物品与同伴问答。 eg: Where’s … ?Is it on … ?No, it isn’t. It’s under… 3.教学3c。学生A看第十九页的图，学生B看3c右图，通过问答找出不同之处。 Step 6 问题探究（Problem-solving） 句型转换，每空一词。 1. His book is on the desk.（对划线部分提问） What is on the desk? 2. The keys are on the sofa.（对划线部分提问） Where are the keys? 3. They are in the backpack.（改为一般疑问句，并作否定回答） —Are they in the backpack? —No, they aren’t . 4. His keys are under the book.（改为一般疑问句） Are his keys under the book? 5. Ben’s computer game is on his bed.（改为否定句） Ben’s computer game isn’t on his bed. 教学反思 本课时用实物的具体位置来练习Where开头的特殊疑问句，不失为一种有效的训练方式。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q