画汽车美术教案.docxVIP

画汽车 【教材分析】 《画汽车》属于造型·表现学习领域， 是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课， 是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。 虽然现在的学生天天能接触到汽车， 许多学生家中就有私家车， 更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得 头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。 但作为一年级小朋友， 他们的接触面毕竟有限， 如果只是要求他们从自己观察的角度出发， 画一辆汽车， 有可能大家画的汽车都是千篇一律， 大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养， 采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展， 最大限度地开发学生的创造潜能， 并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。 ”因此， 我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。【教学目标、重难点】 认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等） 。 情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。【教学难点】 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。【教学准备】 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形 2 个、长方形 个） 4 人一组，共 10 组  2 个、梯形  2 教师：车组合一组、奖杯（“迷你车”、 “多功能车”、 “皇冠车”若干个）【教学过程】 一、猜图导入，激发兴趣 （课件展示一幅图片局部） 这是一幅图片的局部， 猜一猜图片上的内容是什么？（出示答案——草莓车） 原来是一辆草莓汽车！ 你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题） 【设计意图：图片的局部很容易让人联想到草莓， 但答案却让所有人大吃一惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓 - 汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。 】 二、眼力游戏，拼组创造 在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车 ,, 同学知道的汽车可真不少， 下面老师想考考你们， 敢试一试吗？请注意力集 中，盯住屏幕，然后回答出现了哪几个图形？组成了什么汽车？ ( 出示课件，学生回答问题 ) 【设计意图： 学生回忆见到过或知道的汽车， 了解汽车的种类， 通过眼力大考验这一游戏环节， 能够集中学生的注意力， 锻炼学生的视运动反应， 重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、 造型特点，为学生接下来的图形组合游戏做 铺垫。】 老师这还有一辆汽车请同学们猜猜看（图形板演） ，由哪几个图形组成？什么汽车？（出示课件——越野车）这些车虽然造型不同，但却拥有共同的特点，你发现了吗？它们都有什么？ 预设：车灯、车窗、车门、车轮、后视镜 ,, 【设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。 】 你们能用这些图形做材料，来造一辆与众不同的车吗？说明游戏规则： 任选其中的几个形状进行组合 小组成员必须一起完成游戏 时间： 1 分钟 学生分组展示作品。 【设计意图： 通过这一游戏环节， 随意的拼摆、 组合成各型各状的创意汽车，激发学生的想象思维，掌握用图形组合进行创作的方法，解决教学重点。 】 三、汽车赏析，激发想象 谈话： 没想到同学们设计的汽车还真有创意，看来你们具备了成为汽车设计师的潜质，老师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？ 有趣的汽车：注意看这些汽车是什么造型的？原来我们生活中的动物、 食物、生活用品都可以变身成为汽车，想一想，还可以把什么事物变成汽车？ 汽车彩绘：还有的汽车穿上了漂亮的外衣， 它们的外衣上都有什么？不但色彩丰富，而且图案美观。 多功能概念车： 汽车从诞生到现在， 一百多年的时间里， 汽车发生了翻天覆地的变化，这些车展上的概念车以更环保、 更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势，电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感，想象一下未来的汽车还会具有什么样的功能呢？ 【设计意图：欣赏造型奇特、有趣的汽车能够启发学生将生活中的物品改造成汽车；欣赏汽车彩绘，引导学生可以用色彩、图案去装饰、美化汽车；欣赏多 功能概念车， 引导学生发挥想象开发更多的功能； 通过这一环节的赏析， 激发学生的想象思维，为下一步的创作做铺垫，解决教学难点。 】 四、明确要求，自主创作 下面就请同学们尽情发挥你的想象，设计一辆未来的汽车。提出作业要求： 设计一辆造型美观、奇特、功能强大的汽车。 构图要合理、大方 请在作业空白处为自己的作业画上相应的