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内蒙古科技大学 本科生毕业论文说明书 题 目：自我教育在高校思想政治 教育中的应用探究 学生姓名：朱元辉 学 号：1280151105 专 业：思想政治教育 班 级：思政2012 指导教师：梅小青 自我教育方法在高校思想政治教育中的应用探究 摘要： 本文自我教育方法作为一种思想政治教育具体的工作方法，主要分析了自我教育方法在高校思想政治教育中应用的学生心理需求条件，思想政治教育发展条件，学校客观环境支持条件；对自我教育方法在思想政治教育中对于学生，教师及学校管理者的应用价值探究，最后在应用途径中，回归到教育的主体，对于大学生该；对于教育者该；对于学校管理者该本文最终目的，是为了在提升大学生自我能力，智慧，道德的过程中提升思想政治教育的效能同时把自己培养成新时代符合党和社会所需的综合人才。 关键词：自我教育、思想政治教育、应用探究 目录 3273 摘要 28817 Abstract 4367 第一章：绪论 5192 1.1研究背景 17395 1.2研究内容 4766 1.3研究意义 1.4研究方法 1.5特色和创新点： 第二章：自我教育的界定及在高校的应用条件探究 2.1自我教育在本文含义界定 2.2自我教育方法在高校应用的条件 2.2.1学生心理需求条件 2.2.2思想政治教育发展条件 2.2.3国家政策支持条件 ：自我教育方法在高校思想政治教育中的应用价值探究 3.1对于大学生自身成长的意义 3.1.1促进大学生自我完善 3.1.2增强大学生适应社会的能力 3.2对于思想政治教育学科的发展意义 3.2.1深化大学生思想政治教育方法的理论 3.2.2为实现终生思想政治教育提供保障 3.3对于学校管理的意义 ：自我教育方法在高校的思想政治教育中应用途径探究 4.1心灵教育法的应用 4.2冥想激励法的应用 4.3能量提升法的应用 ：总结 结余： 参考文献： 附录： 致谢： ：绪论 1.1选题背景： “基本理论研究作为一种基础性的、根本性的学理性的研究，是教育理论研究永远不能回避的领域，也是其所解决的首要问题。”①当代大学生自我教育理论研究作为教育理论学科的重要组成部分,它是回应高校教育工作实践对理论的呼唤，以及新时期社会发展对高校教育工作提出的新要求。传统的高校教育模式往往采用单一的、固定的灌输模式，忽视了大学生自我教育的主体性功能。但事实上，只有大学生对教育者灌输的思想和内容表示接受和认可，才能有效的被大学生利用，才能实现教育工作者的教育目标,实现大学生自我的完善和发展。由此可见，教育者要重视大学生自我教育的主体性功能，要努力改变传统的教育模式，发挥大学生的主体性和能动性，让学生，受教育者以及学校管理者共同树立自我教育的垂直型教育理念。大学生是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人，他们的个人能力和综合素质的高低，不仅关系到个人的成长和发展，还关系到国家的前途和未来，更关系到中华民族伟大复兴事业的顺利进程。当前，经济全球化、一体化趋势加快，多元文化、各种思潮纷沓而至，对大学生的思想形成了全面的冲击，这就对大学生的个人素质和能力也提出了更高的要求，不仅要有较高的文化素质，还要有较高的综合素质。所以，要想让大学生具备较高的综合素质，传统的高校教育模式，就显得弊端频出，不能满足大学生的成长发展需要，而研究自我教育方法的价值和意义也就显得尤为突出了。大学生的心智发展还不够成熟，正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，高校教育工作者一定要抓住时机，全面加强对大学生的指导和引导,让大学生真正树立自我教育的理念和意识,发挥自身的主体性和能动性，让学生学会自我认知，自我调控，自我实现。 因此，探究自我教育方法在思想政治教育中的实用性简便性，让受教育者及高校教育者能通过该文的阅读就能将自我教育的方法实际操作，这就是本文命题的基础。 1.2国内研究现状： 当前国内学术界关于自我教育的研究，始终是一个常论常新的课题，和学者主要从自我教育的概念，理论依据，意义，问题，途径等方面进行了详细的研究： 一是关于自我教育方法的概念研究，有的学者从受教育思想矛盾运动和转化角度来研究，其认为:”自我教育是指受