半截蜡烛导学案知识课件.docVIP

1 新林小学六年级（下）语文学案 学习内容 6半截蜡烛 （第2课时） 主备人 ? 周小燕 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住人物的语言、动作、神态描写，通过朗读，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点 抓住伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，体会他们与敌人斗争时的机智、勇敢和爱国精神。 教学准备 学案 学习过程 一、学情检复： 1、听写词语 2、《半截蜡烛》这个故事发生在 （期间）的 国，主人公： 、 、 与突然撞进的 国军官 ，并最终保全了情报站的事。 3、集体交流。 二．合作探究，交流点拨 学习板块（一）学习第二段（第3自然段） 导学引路 1、用自己喜欢的方式读课文的第3自然段 2、画出文中的心理活动描写（用“ ”）、语言描写（用“^^^^^”）、动作描写（用“△△△”）、神态描写（用“-------”）等描写的词句，体会表达效果。（后面同） 3、组内讨论 “瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调什么字眼，应该怎么读？ 4、组内讨论“一场危机似乎过去了”，“似乎”一词能否去掉，为什么？（组内学习结束，组长举手示意） 展示交流，适当点拨 1、当蜡烛被点燃后，是谁首先挺身而出的？ 2、指名读出这一段中的心理活动描写的句子，评价。 3、这是一支怎样的蜡烛？可他现在却被点燃了，此时此刻他们的内心一定 ？但伯诺德夫人是怎么做的？交流从“急忙”和“轻轻”体会到什么？ 4、伯诺德夫人又是怎么说的？交流“瞧，先生们，这盏灯亮些。”怎么读？ 5、交流“一场危机似乎过去了”，“似乎”一词能否去掉，为什么？ 学习板块（二）学习第三段（4、5自然段） 导学引路 1、朗读课文4、5自然段 2、画出文中人物的语言和动作描写的句子，并体会其表达效果。从“慢慢地”“从容”你体会到什么 ？ 3、讨论：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？ 4、画出文中环境描写的句子，讨论这样写的作用。（组内学习结束，组长举手示意） 展示交流，适当点拨 1、从杰克的语言和动作描写，我们可以看出杰克怎样？ 2、交流：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？ 3、指导读环境描写的句子，讲解环境描写的作用。 4、指导读伯诺德夫人的心理活动的句子。 “似乎”一词能否去掉，为什么？ 学习板块（三）学习第四段（6、7自然段） 导学引路 1、小组内分角色朗读6、7自然段，比一比看谁读得好。 2、模仿学习板块（一）（二）中老师的提问，你能提出哪些问题？ （组内学习结束，组长举手示意） 班级交流，解决各组提出的问题 三、拓展探究，总结升华。 绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？ 四、达标检测 1、写出几个说明情况危急的成语： 2、情报站保住了，一家三口的生命得救了，靠的是什么？ 3、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。伯诺德夫想： ，杰克想： ，杰 奎琳想： 。 五、课后作业 1、在小组内将这个故事演一演。 2、预习《聂将军与日本小姑娘》 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢