五年级下册语文天地四.pptxVIP

; 本单元我们学习了与真诚有关的三篇课文，知道真诚能给人们带来喜悦，明白了应该尊重他人，以真诚的态度对待他人，接下来让走进我们以“真诚”为主题语文天地！;我的摘录笔记。; 本次摘录笔记摘录列举了本单元的26个重点词语和两个含义深刻的句子。词语中除“馋涎欲滴”“凛冽”“窘境”“嫣然一笑”以外， 其他都要求会写。摘录时不仅要书写工整，准确，还要注意理解词语、句子的含义。;重点解释;挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑（人）。 造句： 同学有缺点，要热情帮助，不要讽刺挖苦。; 读一读，想想还可以怎样表达下面这句话的意思。; 参考答案： 1.看到她那冻肿的手背，我能想象出她的生活一定充满了风霜艰辛。 2.看到她那冻肿了的手背，我想她的生活一定充满了风霜艰辛吧。 3.看到她那冻肿的手背，谁都能想到她的生活一定充满了风霜艰辛。; 4.她的手背怎么了？是冻肿的吧？她的生活一定充满了风霜艰辛。 5.她的生活一定充满了风霜艰辛，你看她那冻肿的手背就知道了。 6.她过得是怎样的生活呀？你看她那冻肿的手背就知道了，一定充满了风霜艰辛。; 读一读。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ——《论语》 精诚所至，金石为开。——王 充《论衡》 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——[法国] 巴尔扎克;句子解读; 精诚所至，金石为开。——王 充《论衡》 只要诚心所到，就能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么困难都能解决。;一起来收集; 芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ; 本次“读一读，背一背”的内容是两首送别诗。从古代诗人送别的角度诠释“真诚”的内涵。分别之际，与朋友推心置腹，坦诚相待；真实地表达离情别绪，袒露自己的心声，都是“真诚”的表现。;题解;作者简介;词语解释;诗句大意;节奏划分;诗句赏析; 黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李 白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。;题解;作者简介;词语解释;诗句大意;节奏划分;诗句赏析; 温良：温和善良。 感恩图报：感激他人对自己所施的恩惠而设法报答。 义正词严：道理正当，措辞严肃。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。;;;; 本次“畅所欲言”的内容是互相讨论：真诚表现在哪里。; 1.准备素材。观察生活，翻翻自己的日记本。只要关注同学，关注生活，就一定能找到真实的事例。 2.交流讨论。交流对真诚的看法，共同讨论什么情况下需要真诚，才能将真诚的话语表达出来，以及怎样待人才是真诚的。; （1）勇于承认错误，改正错误；承认错误时，不文过饰非，不大事化小，不推诿责任。 （2）赞美别人时，要发自内心地替他人高兴，与他人共同分享进步、成功的喜悦，而不是口服心不服，处处挑刺、找毛病或言不由衷地夸奖。 （3）感谢别人时，不要敷衍，而要真心实意。 （4）劝告别人时，无论是直言不讳还是委婉劝解，都要尊重对方，替对方着想，努力使对方接受自己的意见。; 3.自我检查。交流后，从以上几个方面查一查自己对人是否真诚。;;真诚就是赞美别人时，要发自内心，不要心服口不服。; 本次“初显身手”的内容是用笔真诚地赞美别人，真诚地感激别人，真诚地劝告别人。; 1.交流总结。先想象《修鞋姑娘》中的“我”，如果有一天又碰到了修鞋姑娘，除了还钱，“我”还会怎样说？再总结：表达要真诚，有勇气说出自己的赞美、敬意、感激、批评等；表达真诚，不必再语言修饰上下功夫，越是大实话越好。; 2.选择写的对象。多关注“不起眼”的同学，因为他们更需要真诚的友谊。 3.根据自己的构思，动笔写作。;助人为乐的李晴 有一个女孩儿，她有高高的个子，齐耳的短发，一双炯炯有神的眼睛，还有一双灵巧的手。她是谁呢？她就是我的同学——李晴。; 在我的记忆中，她是一个乐于助人的女孩子，知道为什么吗？请听我慢慢道来。我是小组长，主要任务是收组员的作业本，虽然我还算认真，但是天有不测风云——有一次我弄丢了一个作业本。当时，我是新官上任，如果丢了本子，那我还不得“下岗”啊！所以，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，李晴走了过来，轻声问：“怎么了？什么