人教部编版历史八年级上册第二单元 第6课 戊戌变法 导学案设计（无答案）.docVIP

PAGE 武胜县三溪初中导学案 学科：历史 年级：八 备课人： 审核人： 课题名称 第6课 戊戌变法 课时 1 教材分析与构想 导学目标 知识技能 1.知道康有为、梁启超等维新派的代表，了解“百日维新”的主要史实。 2.掌握戊戌变法对中国近代社会的影响。 3.分析戊戌变法失败的原因，并评价戊戌变法。 过程与方法 自主学习 小组探讨 合作探究 情感态度价值观 资本主义的改良运动在中国行不通。 导学重点、难点 公车上书 百日维新的有关史实。难点：戊戌变法对中国近代社会的影响。 导与学的过程 师 生 活 动 个性设计和评价 一、自主学习，整体感知（了解历史） 浏览课本小标题及正文，写出本课学习的三个主要问题是什么？ 问题：（1） （2） 二、合作学习，成果展示（识记历史） 阅读教材，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，注意在课本上勾画要点。 知识点1　康有为与公车上书 1.公车上书 (1)原因:1895年春,《　马关条约　》签订的消息传到北京后,群情激愤。? (2)过程:正在京师参加会试的康有为、　梁启超　等,联合各省1 300多名参加会试的举人,上书　光绪帝　,请求拒和、迁都、变法。这就是著名的“公车上书”。? (3)影响:拉开了　变法维新　运动的序幕。? 2.宣传变法 (1)概况:公车上书失败后,维新人士在各地组织学会,创办报刊,宣传变法。 (2)表现:①梁启超在《　时务报　》上发表《变法通议》,强调中国如果不变法,将会因守旧而灭亡。②严复等主持的《国闻报》,号召变法图强,成为北方最有影响的报纸。? (3)作用:推动了维新变法思想的广泛传播。 知识点2　百日维新 3.背景 (1)1897年冬,德国强占胶州湾。消息传出后,　康有为　上书光绪帝,痛陈时局的危险和变法的紧迫性,呼吁变法救国。? (2)在康有为等维新派的推动下,光绪帝表示“不甘作亡国之君”,决心变法。 4.时间:　1898　年6月11日,清政府颁布“明定国是”诏书,宣布实行变法。? 5.戊戌变法 项目 主要内容 作用 政治 裁撤冗官冗员,允许官民上书言事 使资产阶级知识分子有机会参与政治 经济 鼓励私人兴办　工矿企业　,发展农、工、商业;改革财政,编制国家预算? 有利于中国民族资本主义的发展 文教 废除　八股　,改试策论,开办新式学堂? 有利于先进科学文化的传播 军事 裁减绿营,训练　新式军队　? 有利于增强国防力量 6.结果:变法触犯了以　慈禧太后　为首的顽固派的利益。1898年9月21日,慈禧太后等发动政变,囚禁光绪帝,搜捕维新人士,废除变法诏令。　谭嗣同　、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人被捕遇害,史称“戊戌六君子”。这次变法历时103天,因此又被称为“百日维新”。? 7.影响:戊戌变法虽然失败了,但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 三、合作探究，释疑解惑（理解历史） 结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解 进行标识记录。 探究一：史料研读 材料一 梁启超在《变法通议》中写道：同治初年(19世纪60年代初)，普鲁士首相俾斯麦对人说：“30年后，日本其兴，中国其弱乎？日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之；中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之源，其在此乎？” 材料二 康有为上书道：“(局势)譬犹地雷四伏，药线交通，一处火燃，四面皆应……割台之后，两载遂有胶州……恐自尔之后，皇上与诸臣，虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣……故当今日而思图存，舍变法外，更无他巧。” 1.从材料一俾斯麦的话里可以看出，当时中日两国学习西方的重点有什么不同？ 2.根据材料二说一说中国当时的局势如何？康有为为救亡图存提出了什么办法？ 3.根据材料一、二，概述康有为、梁启超所表达的主张。为实现这些主张，康有为、梁启超发起了一场什么运动？ 探究二：史料研读 材料一 人才封章,得直达于上。举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦，悉达天听。每日每暑封章皆数十,上鸣鸣而起，日乃罢，阅览奏章,犹不能尽。 材料二 变法之本,在育人才;人才之兴,在开学校;学校之立,在变科举。而一切要其大成,在变官制。 1.材料一反映了戊戌变法的什么内容?“上”指谁? 2.根据材料一，梁启超认为变法的核心是什么?这一核心在戊戌变法的内容中是如何体现的? 探究三：史料研读 材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，各省督抚大多持观望态度。 材料二：变法危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯身上，结果被袁世凯出卖。 材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，