第6课 《鸿门宴》 课时1 课件.pptxVIP

金太阳好教育云平台 ;阅读感知在激烈矛盾斗争中的人物性格的揭示 ;1、以视频《鸿门宴》导入 2、作者、作品、背景知识介绍 3、梳理文章内容，熟悉情节 4、学习突显刘邦、项羽性格的艺术手法 5、课后作业 ;电影《鸿门宴》片段导入;认识作者;作品介绍; 故事发生在秦末陈涉起义后的第三年，在这之前，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时怀王与诸将约定，谁先入关便封为关中王。后来，项羽在钜鹿大败秦军，消灭了秦军的主力，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳。刘邦与当地父老约法三章，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。 ;1、无伤告密;3、项伯夜访;5、项王许诺;7、范增示意;10、义责项羽;11、沛公脱险;整体把握;“三起三落” 示意图;范增暗示 ; 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。 ;司马迁是怎样揭示刘邦项羽这两个英雄人物的性格的呢？ 让我们从鸿门宴中人物的座位安排及整个激烈的矛盾斗争去探究一番。 ;鸿门宴人物及座位安排;一、项羽“东向坐”表现出什么性格;二、刘邦“北向”及其意蕴;1、项羽;2、刘邦;答案：放弃车马士兵。一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，表现出刘邦在劣势下，能忍辱负重，随机应变，善于保存自己。