人教版语文七年级上册记叙文阅读教学课件考点八分析人物形象.pptVIP

1.根据文章内容，补全故事情节。（2分） 班主任要求带塑料花→我借塑料花→严彩萍 →黄潇潇 →小周老师赞美野花 2.第③段在文中有什么作用。（3分） 交代事件发生的时间（或“交代事件发生的时代背景”“突出时代风尚”）；（1分）写出了塑料花在当时的贵重，为下文“借花”作铺垫。（2分） 3.根据句式特点赏析第（21）段划线的句子。（3分） 喂，你，抽一支给我。不行，要这支。 一连串的断句，呈现命令的语气，（1分）表现了黄潇潇对同学傲慢无礼的态度。（或“既要同学的塑料花，又不愿与同学多说话的心理”）（2分） 采摘野花 索要同学的塑料花 4.小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的老师？（5分） 严彩萍的花是充满生机的真花，富有自然美，其他的花是塑料的假花，小周老师为了鼓励严彩萍。（2分）小周老师具有正确的审美观（或“善于发现真正的美”“是一个爱美的人”）；（1分）尊重学生（或“爱护学生”“平等对待学生”）；（1分）富有教育艺术（或“善于通过赞美使学生树立正确的审美观”“善于抓住时机对学生进行美的启蒙教育”）。（1分） 5.文末严彩萍“蹲了下去，紧紧捂住自己的脸”，请具体分析她此刻的复杂心情。（3分） ①严彩萍本来担心带野花会被批评，现在竟然得到赞扬，倍感惊讶；②自己认为很漂亮的野花，却无人认同，此刻得到赞赏，内心充满了对小周老师的感激；③因无塑料花受到指责，在得到小周老师的赞赏后，压力顷刻释放，激动不已，不想让人看见自己的失态。（每点1分） （五）母爱像棉花盛开（2019·贺州） 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 （选自2019年5月《贺州日报》） 1.请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。（4分） ①标题运用比喻的修辞手法，（1分）把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣；（1分）②揭示母爱无私的主旨，（1分）棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。（1分） 2.请结合全文，品析下列句子的表达效果。（5分） （1）深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。（3分） 这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的