中图版高中地理必修二第一章第二节《人口迁移》公开课.pptVIP

闯关东： 我国东北地区有辽阔的土地 、茂密的森林 ，早在春秋战国时期就吸引黄河中下游地区的人 口向这里迁移和流动 。明清时期 ，更多农民来此开荒种地并定居下来。移民主要来自山东、山西 、河北 、河南等省，尤以山东人最多。山东地少人稠 ，是近代有名的灾害多发区。在清代，山东曾出现旱灾 233年次 ，涝灾 245年次，潮灾 45年次 ，各种自然灾害之严重超过全国其他各省。不仅天灾 ，人祸也接踵而至。咸丰年间，“鲁捻”、长枪会军 、文贤教军等起义烈火烧得山东“大半糜烂”。在天灾和战乱的冲击下 ，山东人的生存面临着严峻的形势 ，于是逃荒农 民“闯关东”成了主流。 19世纪中期，我国人口突破4亿大关，面对沉重的人口压力，清政府被迫开放长期封禁的东北山林、草原，由此引发了更大规模的移民洪流。1897～1911年，东北地区人口由570多万猛增到1800多万，年平均增长率高达7．5％。到1933年，该地区人口已迭2910万，成为当时全国人口增长最快的地区之一。 山东人“闯关东”的主要原因是什么? 1.东北地区地广人稀，土地、森林等自然资源丰富。 2.山东地少人稠，自然灾害和战乱频繁。 3.清政府被迫开放长期封禁的政策。 城市 农村 农村生活困难 就业机会少 升学与升迁机会少 生活质量低 就医不便 公共设施不足 社会地位低 工作机会多 赚钱机会多 医疗服务相对理想 教育与升迁机会多 休闲机会多 居住舒服 社会地位高 * 民工潮： 1984年，随着改革开放，中央放松了对农村人口进入城市，尤其是中小城镇的控制，当年全国流动人口就达2000多万。自此以后，我国流动人口数量呈逐年增加的趋势。 地理、高一、必修·第2册、中图版 《人口迁移》第2课时 2015寒假——地理实践性作业展示 课题：家族史调查 调查自己家族（3-4代）人口增长与迁移情况，了解自己家族人口变化的特点，并试着分析产生变化的原因。 * A：徐孟祥 家族迁移路线 家 族 迁 移 史 B：徐孟常家族迁移路线 在新疆的那些事儿 背景时代：爷爷于上世纪六七十年代中苏关系恶化时到新疆从军，苏联大兵压境，而爸爸却浑然不觉，在那里度过了快乐的童年。 新疆土豆：和我们内地形状一样，但口味不一样，最大特点是能生吃，像水果一样又脆又甜。 冰车：冬天下雪时用冰车滑雪是爸爸当年最喜欢的游戏了，每家都有冰车，形状就像狗拉的雪橇那样，坐在上面从坡上滑下来，可爽了！ 时差：新疆与我们这里差两个小时，爸爸说在那里上小学时，上午十点才上学。 取暖：部队家属院是平房，那个年代没有暖气，是“火墙”和“火炕”。就是在砌的墙和床的里面有烟道，这样炉火的热气就在里面循环，窗户 也是双层窗，所以根本感觉不到外面的寒冷。 地窖：那时每家门前都有一个地窖，是用来储存过冬蔬菜的，掀开地上面的盖子，顺着梯子就下去了。里面的空间能容纳一辆越野车，一点也不冷。 调查心得 通过本次调查，我更为入深刻地认识到地理与现实生活的密切联系，也进一步体会到了图在地理学科中的重要性。我学会了绘制迁移路线图,也学到了许多新的地理知识。本次调查不仅使我了解到了更多自己家族的历史，而且使我获得了一个和爷爷奶奶混在一起的机会。向爷爷奶奶这些老一辈人调查时,仿佛又回到了童年,找到了幼时的感觉.中国人都讲究认祖认宗,在看到了自己有这样一个庞大的家族后，我感到了家的巨大力量，也树立起了更为强烈的家族使命感。画出家谱图，理清了亲属之间的关系，我也不再怕看见亲属时叫错了称谓。我还学会了一个方法：将地理与生活结合，在调查的同时学地理，不仅学会了地理知识，还给我带来了无穷的乐趣。总之，这次调查使我学会学地理，更加爱地理。 学习目标： 1．说出人口迁移的影响因素，并结合实例判读属于哪种影响因素。 2．结合实例学会分析人口迁移的主要原因，并归纳总结分析思路。 3．结合实例说明人口迁移对迁出地和迁入地带来的影响。 因素 原因 影响 人们从一个地方迁往另一个地方，会受特定环境的经济、社会和政治等一系列因素的影响。 深圳市 1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇。1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入,人口迅速增长,现在深圳市总人口为1322万人,其中户籍人口251.03万人,外来人口约占总人口的81%。 经济因素 B E C D A 地区经济差异 社会经济发展 城市化推进 区域规模开发 大型建设项目 经济因素 ——引起自发性人口迁移的最根本原因 对更好生活的向往是人类历史发展的首要驱动力。　 ——布洛赫《希望原理》 但在某个特定时空条件下， 任一要素都可以