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圆的周长
教学目标 1 使学生理解圆的周长和圆周率的意义,理解并掌握圆的周长公式,并能正确计算圆周长。
2 培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。 3 对学生进行爱国主义教育。教学重点:圆的周长和圆周率的意义,圆周长公式的推导过程。
教学难点:圆周长公式的推导过程。
教学过程:
一、认识圆的周长。
1、出示一个正方形:这是什么图形?什么是正方形的周长?怎样计算?这个正方形周长与边长有什么关系?
C=4a
2、什么是圆的周长?让学生上前比划,圆的周长在哪?哪一部分是圆的周长?
得出定义:围成圆的曲线的长叫做圆的周长。二、测量圆的周长。
1、探索学习。你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少?
学生各抒己见,分别讨论说出自己的方法:
A: 用一根线,绕圆一周,减去多余的部分,再拉直量出它的长度,即可得出圆的周长。
B: 把圆放在直尺上滚动一周,直接量出圆的周长。
C: 用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这样你能知道空中出现的圆的周长吗?
师:用滚动,绳测的方法可测量出圆的周长,但是有局限性。今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。
2、动手实践。
四人小组,分别测量学具圆,报出自己量得的直径,周长,并计算周长和直径的比值。
引生看表,问你们看周长与直径的比值有什么关系?
你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗?
3、阅读课本P63,介绍圆周率,及介绍祖冲之,感受数学文化,激发爱国热情。播放制作好的课三、推导圆的周长计算公式。推导测出直径后如何计算的周长。推导测出半径后如何计算圆的周长。
四、解决新问题。
1、教学例1 圆形花坛的直径是20m,这个圆形花坛的周长是多少?小自行车车轮的直径是50cm,自行车绕花坛一周车轮大约转动多少周?
第一:用圆的周长公式求花坛的周长
3.14x20=62.8 (米)
第二:再求绕花坛一周车轮大约转动多少周? 3.14x0.5=1.57(m)
62.8 ÷1.57=40(周)
答:它的周长是62.8米。绕花坛一周车轮大约转动40周。
五、巩固练习。
1、求下列各题的周长。书65页练习十五的第1题 2、判断正误。
圆的周长是直径的3.14倍。
在同圆或等圆中,圆的周长是半径的6.28倍。大圆的圆周率比小圆的圆周率大。
六、课堂小结。
总结学习收获和感受。
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