宋明理学人教版.pptVIP

- * k * - * k * 走理学之路 一、兴起背景： 三教合一 二、宋明理学： 1、含义： 2、形成的历史背景： 3、代表人物： 4、程朱理学： 5、陆王心学： （1）陆九渊心学： （2）王阳明心学： 试试比较程朱理学和 陆王心学的异同？ 故事一：《赏花》 二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦， 百花怒放。 友问：为何百花如此美丽？ 二程说：“天生的。” 朱子说：“对，天生的。” 阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了， 百花才是美丽的。” 同：都认为世界本原是“理”。 异：程朱理学认为世界的本原是外在的“理”；陆王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。 * * * 走理学之路 一、兴起背景： 三教合一 二、宋明理学： 1、含义： 2、形成的历史背景： 3、代表人物： 4、程朱理学： 5、陆王心学： （1）陆九渊心学： （2）王阳明心学： 试试比较程朱理学和 陆王心学的异同？ 故事二：《父子关系》 友问：老爸和儿子怎么相处呢？ 二程说：“老爸就是老爸，儿子就是儿子， 这是上天安排的，所以儿子要孝敬老爸，这 就是孝。”朱子说：“对，父子关系是上天 安排的，并且儿子不能有忤逆之念，即使老 爸错了，也不要反对，这就是孝。” 阳明说：“人本来就有孝心，但还要反省， 孝顺自己老爸就是孝行了？不，我们还要对 别人的老爸尽孝，这才是孝。” 同：都认为伦理道德是“天理”决定的；人们要提高道德修养，不要偏离天理 。 异：对人们道德修养的要求和途径不同。 * (二)陆王心学 材料一：人皆有是心，心皆具是理。 材料二：此心此理，我固有之，所谓万物皆备于我，昔之圣贤先得我心之所同然者耳。 材料三：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。心皆是理，心即理也。 思考：陆九渊提出这一理论的背景是什么？并概括陆九渊的主要观点。 1.陆九渊——“心即理也” (1)背景： (2)主要观点： (3)方法论——“发明本心” 风吹旗动，一位僧人说是旗动，另一位说是风动，慧能过去跟这两位僧人说，既不是风动，也不是旗动，是仁者心动。 * 材料四：心之本体，原是个天理，原无非理；良知是天理之昭明灵觉处，故良知即天理。 材料五：知是心的本体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知弟，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知 。 材料六：“破山中贼易，破心中贼难” 思考：结合教材，王阳明提出这一理论的背景是什么？并概括其主要观点。 2.王阳明——致良知 (1)背景： (2)思想核心——“致良知” (3)方法论——“克服私欲，恢复良知” 思考：材料六体现了什么观点？ 重树思想标准(良知)的重要性； (4)积极作用： * 心是万物本原（心即理也） 内心反省 陆：发明本心 王：致良知 （二）陆王心学 宇宙观： 认识论： * 思考：程朱理学与陆王心学的观点有何异同？ * 《赏花》 二程、朱子、阳明与友游园，时春风和煦，百花怒放。 友问：为何百花如此美丽？ 二程说：“天生的。” 朱子说：“对，天生的。” 阳明说：“天生是天生的，但这是我看到了，百花才是 美丽的。” 材料 程朱理学与陆王心学有什么异同之处？ * 程朱理学与陆王心学有什么异同之处？ 共同点 1.内容相同：都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理” 2.影响相同：都有助于统治者维护专制统治，都压制、扼杀人们的自然欲求 不同点 1.对世界本原的具体认识不同： 程朱认为世界的本原是外在的“理” 陆王认为世界的本原是内在的“心”，认为本心是“理” 2.把握“理”的途径不同： 程朱主张“格物致知” 陆王主张“致良知”，进行内心的反省 * 走理学之路 一、兴起背景： 三教合一 二、宋明理学： 1、含义： 2、形成的历史背景： 3、代表人物： 4、程朱理学： 5、陆王心学： （1）陆九渊心学： （2）王阳明心学： 学以致用： 商场着火了－－ 程朱理学代表 陆王心学代表 反复观察火情，寻找逃生方法 闭目静坐，想象着火会自生自灭，千万不能乱了方寸。 * 寻理学之果 一、兴起背景： 二、宋明理学： 三、影响： 问题探究：结合材料和所学知识，我们应该怎样对待宋明理学？ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 ——范仲淹 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” ----张载 “天下兴亡，匹夫有责”。 ——顾炎武 * 寻理学之果 一、兴起背景： 二、宋明理学： 三、影响： 问题探究：结合材料和所学知识，我们应该怎样对待宋明理学？ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ——宋·文天祥 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 ——明·于