第3节 几何概型介绍.pptVIP

︱高中总复习︱一轮·文数 ︱高中总复习︱一轮·文数 第3节　几何概型 考纲展示 1.了解随机数的意义,能运用模拟方法估计概率. 2.了解几何概型的意义. 知识梳理自测 考点专项突破 易混易错辨析 知识梳理自测 把散落的知识连起来 【教材导读】 1.几何概型有什么特点? 提示:(1)无限性,即每次试验的结果(基本事件)有无限多个,且全体结果可用一个有度量的几何区域表示; (2)等可能性,即每个基本事件发生的概率相等. 2.古典概型与几何概型的根本区别是什么? 提示:古典概型中基本事件个数是有限的,几何概型中基本事件个数是无限的. 知识梳理 1.定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型. 2.计算公式 P(A)= . 长度(面积或体积) 双基自测 1.已知地铁每10 min一班,在站台停1 min,则乘客到达站台立即上车的概率是(　 　) A 2.(2019·全国Ⅰ卷)如图,正方形ABCD内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点,则此点取自黑色部分的概率是(　 　) B 3.一只小蜜蜂在一个棱长为3的正方体内自由飞行,若蜜蜂在飞行过程中始终保持与正方体6个表面的距离均大于1,称其为“安全飞行”,则蜜蜂“安全飞行”的概率为　　　　.? 4.下列说法正确的是　 　 　　.? ①几何概型中,每一个基本事件就是从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中的每一点被取到的机会相等; ②在几何概型定义中的区域可以是线段、平面图形、立体图形; ③随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率; ④与面积有关的几何概型的概率与几何图形的形状有关; ⑤从区间[1,10]内任取一个数,取到1的概率是P= . 答案:①②③ 考点专项突破 在讲练中理解知识 考点一 与长度、角度有关的几何概型 【例1】 (1)(2019·全国Ⅰ卷)某公司的班车在7:30,8:00,8:30发车,小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则他等车时间不超过10分钟的概率是(　　) 答案:(1)B (2)如图所示,四边形ABCD为矩形,AB= ,BC=1,在∠DAB内作射线AP,则射线AP与线段BC有公共点的概率为　　　.? 反思归纳 与长度、角度有关的几何概型求解策略 (1)与线段长度、曲线长度、时间段、不等式等有关的几何概型,利用几何概型公式转化为其对应的长度之比即可; (2)与角度有关的几何概型,其关键是搞清题意,分清是与角度还是与长度有关,然后利用几何概型公式,求解即可. 考点二 与面积、体积有关的几何概型★★ 【例2】 (1)(2019·吉林质检)在区间[-π,π]内随机取出两个数分别记为a,b,则函数f(x)=x2+2ax-b2+π2有零点的概率为(　　) 反思归纳 数形结合为几何概型问题的解决提供了简捷直观的方法.用图解题的关键:用图形准确表示出试验的全部结果与事件A包含的结果所构成的区域.通用公式:P(A)= . 考点三 生活中的几何概型与随机模拟 【例3】 (1)导学号(2019·全国Ⅱ卷)从区间[0,1]随机抽取2n个数x1,x2,…,xn,y1,y2,…,yn,构成n个数对(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn),其中两数的平方和小于1的数对共有m个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为(　　) 答案:(1)C (2)某校早上8:00开始上课,假设该校学生小张与小王在7:30～7:50之间到校,且每人在该时间段的任何时刻到校是等可能的,则小张比小王至少早5分钟到校的概率为　　　　.(用数字作答)? 反思归纳 生活中的几何概型求解策略 将实际问题转化为几何图形中的长度、角度、面积、体积等的求解问题,构造出随机事件A对应的几何图形,利用几何图形的度量来求随机事件的概率. ︱高中总复习︱一轮·文数 ︱高中总复习︱一轮·文数 *