2.万有引力定律.docVIP

《万有引力定律》教学反思 高一学生已经学习了牛顿的三个定律，又学习了圆周运动的知识，另外又学习了开普勒三定律，理论上已经具备了接受万有引力的基础。然而，学生的水平不可能整齐划一，所以我在课前对这方面进行了摸底。本节课在深入分析了学生的实际情况后精心设计了教学思路，紧紧围绕“培养思维能力，发展核心素养”主题理念展开课堂教学。一节课下来，我个人觉得收获不小。 本节课的优点在于：①深入分析了学生的实际情况，对每个层次的学生已有的认知水平和知识储备具有较为清楚的把握，在设置问题的时候具有针对性和层次性，让各种程度的学生在课堂上都有展示自己的机会。②因《万有引力定律》这一节属于规律教学，又没有物理实验辅助，比较抽象，我用动画模拟和天文图片展示天体的运动情景，帮助学生建立物理模型。③我重视过程与方法的教学，把大部分时间安排在牛顿发现过程的简单再现和万有引力定律的教学。④“月——地检验”部分的理论分析和天文观测的数据让学生讨论计算，可增强结论对学生的说服力，更易于学生的接受和理解。⑤讲课声音洪亮，音调有起伏，生动活泼比较有激情。 本节课的缺点在于：课堂上对我国现代航天科技的发展介绍较少，学生时间和获取信息的途径不足，应该在课堂上多展示相关材料。讲课时学生计算占用时间较多，让学生展示自我的机会不太多。 改进措施：再处理这节课的内容时我会把“月——地检验”部分理论分析和天文观测的计算让学生在预习时做导学案提前完成，上课期间用投影仪直接展示，这样既可以留出时间多介绍现在我国航天技术的发展情况，又可以给学生更多展示自我风采的机会。