一、电荷库仑定律 (2).pptVIP

物质的微观结构是怎样的？ 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （正电） （不带电） （中性） （负电） （正电） 1、摩擦起电 二、使物体带电的方法 核外电子 离原子核较远的电子受到束缚能力小，不同的核对外层电子的束缚能力也不同！ 摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体 一个物体得到电子：带负电 另一个物体失去电子：带正电 摩擦起电的实质是： + － e 带电规律： 带上等量异种电荷． 2、感应起电 使物体带电的方法 取一对用绝缘支架支撑的金属导体A,B,使它们彼此接触。起初它们不带电，贴在它们下面的金属箔是闭合的。 2、感应起电 — + 使物体带电的方法 2、感应起电 — + 使物体带电的方法 2、感应起电 使物体带电的方法 2、感应起电 使物体带电的方法： （1）静电感应：把电荷移近不带电的导 体，可以使导体带电的现象，叫做静电 感应． （2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电． 规律： 近端 感应异种电荷， 远端 感应同种电荷 1、自由电子受力向一端移动，另一端带等量的正电荷． 2、感应起电没有创造电荷，只是使物体中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分． （3）静电感应解释： 3、接触带电 接触结果： 先中和再均分 两个完全相同的带电导体,接触后再分开： 使物体带电的方法 思考：是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释下面将要看到的现象。 当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时，由于静电感应，金属球带与导体棒相反的电荷，金属箔带与导体棒相同的电荷。 无论是哪种起电方法， 其本质都是电荷发 生转移，而电荷的总量保持不变，起电并不是创造了电荷,也没有电荷消失。 三种使物体带电方法的比较 使物体带电的方法 本质 电荷的 总量 起电的共性本质 1 摩擦起电 电荷从一个物体转移到另一个物体 不变 2 感应起电 电荷从物体的一部分转移到另一部分 不变 3 接触带电 电荷从一个物体转移到另一个物体 不变 使物体带电的方法 1、起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 三、电荷守恒定律： 2、电荷守恒定律 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. 库仑 四、元电荷 元电荷：e=1.60×10-19C 科学发现最小电荷量是电子所带的电荷量。所有带电体所带电荷量都是电子电量的整数倍。 电荷之间相互作用力的大小 决定于那些因素呢？ 猜 想 同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引 五、库仑定律 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 K----静电力常量：k=9.0×109N·m2/C2 F ----- 叫做静电力或库仑力. 公式： 关于库仑定律的几点说明 2.方向：在两点电荷的连线上,同性相斥，异性相吸 1.适用范围： 1.真空中； 2.点电荷. “小” (1)带电体体积相对小． (2)带电体大小、电荷分布对问题影响小 点电荷的条件： 点电荷是理想模型，不存在 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 授课班级:高二(4)班 金昌市二中 蒲祥山 1.1电荷 库仑定律 人教版2003课标版 选修1-1 第一章 电场 电流 1．电荷： 4．电荷守恒定律： 2．三种起电方法 ①摩擦起电 ②接触起电 ③感应起电 【知识概要】 5．库仑定律： 3.元电荷： 蒙昧时期的人们认为闪电—“天神之火” 人类思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心 ——爱因斯坦 闪电真的是 “天神之火” ？ 欧洲的 文艺复兴 使得科学 精神得到 了解放！ 莱顿瓶的发明使人们对静电现象有了进一步的认识。 美国科学家富兰克林还利用莱顿瓶做了一个有名的 “费城实验”