2017年高考物理考前20天终极冲刺攻略（第01期）第3天：5月18日　牛顿第二定律的应用.doc免费

5月18日　牛顿第二定律的应用 考纲 要求 牛顿运动定律、牛顿定律的应用( = 2 \* ROMAN II) 超重和失重( = 1 \* ROMAN I) 命题 预测 1.牛顿第二定律与运动学(运动图象)结合考查。 2.牛顿运动定律在实际中的应用很多，如超重失重问题、连接体问题、临界极值问题、传送带问题等。可以实际生活、生产和科学实验中有关问题为命题背景，突出表现物理知识在生活中的应用。 应试 技巧 1.对牛顿第二定律的理解： (1)瞬时性：加速度和物体所受的合力是瞬时对应关系。 (2)矢量性：物体加速度方向与所受合力方向相同。 (3)同体性：F=ma中各量都是属于同一物体的。 (4)独立性：将合力分解后，其在分解方向产生的加速度相互独立。 2.应用牛顿第二定律解题的方法： (1)明确研究对象：根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体； (2)进行受力分析和运动状态分析，明确运动性质和运动过程； (3)建立坐标系，一般以加速度方向和垂直加速度方向为两坐标轴方向； (4)根据牛顿第二定律列方程求解。 3.超重和失重： 视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于弹簧测力计受到的拉力或台秤受到的压力。无论是超重还是失重，物体所受的重力都没有变化，只是“视重”的改变。 状态 加速度 视重F与重力mg的关系 (加速度大小为a) 超重 竖直向上 F=m(g+a)mg 失重 竖直向下 F=m(g–a)mg 完全失重 重力加速度 F=0 4.连接体问题处理方法： (1)整体法：若连接体具有相同的加速度，可以把连接体看成一个整体作为研究对象，在进行受力分析时，要注意区分内力和外力。 (2)隔离法：把研究的物体从周围物体中隔离出来，单独进行分析，从而求解物体之间的相互作用力。 (3)不能将整体法和隔离法对立起来，往往要将整体法和隔离法配合使用。 5.求瞬时加速度时对弹力的分析： 弹力表现形式 弹力方向 能否突变 轻绳 拉力 沿绳收缩方向 能 轻杆 拉力、支持力 不确定 能 轻弹簧 拉力、支持力 沿弹簧轴线 否 橡皮条 拉力 沿橡皮条收缩方向 否 6.传送带问题分析要点： (1)注意分析物体在初态时(由静止释放或有初速度)所受滑动摩擦力的方向。 (2)注意分析物体与传送带共速时摩擦力的有无及方向。 1．(2016海南卷)沿固定斜面下滑的物体受到与斜面平行向上的拉力F的作用，其下滑的速度–时间图线如图所示。已知物体与斜面之间的动摩擦因数为常数，在0~5 s、5~10 s、10~15 s内F的大小分别为F1、F2和F3，则 A.F1F2 B.F2F3 C.F1F3 D.F1=F3 【参考答案】A 【命题意图】本题考查图象，牛顿第二定律。 【试题解析】由v–t图象可知，0~5 s内加速度a1=0.2 m/s2，沿斜面向下，根据牛顿第二定律有mgsin θ–f–F1=ma1，F1=mgsin θ–f–0.2m；5~10 s内加速度a2=0，根据牛顿第二定律有mgsin θ–f–F2=ma2，F2=mgsin θ–f；10~15 s内加速度a3=–0.2 m/s2，沿斜面向上，根据牛顿第二定律有mgsin θ–f–F3=ma3，F3=mgsin θ–f+0.2m。故可得：F3F2F1，选项A正确。 【名师点睛】本题考查了牛顿第二定律和运动学公式的基本运用，知道加速度是联系力学和运动学的桥梁，基础题。 2．(2016上海卷)如图，顶端固定着小球的直杆固定在小车上，当小车向右做匀加速运动时，球所受合外力的方向沿图中的 A.OA方向 B.OB方向 C.OC方向 D.OD方向 【参考答案】D 【命题意图】本题主要考查牛顿第二定律、整体法和隔离法。 【试题解析】据题意可知，小车向右做匀加速直线运动，由于球固定在杆上，而杆固定在小车上，则三者属于同一整体，根据整体法和隔离法的关系分析可知，球和小车的加速度相同，所以球的加速度也应该向右，故选项D正确。 【名师点睛】本题通过整体法和隔离法可以判断出做匀变速直线运动的物体局部加速度和整体加速度相同。 3．(2015海南卷)如图所示，物块a、b和c的质量相同，a和b、b和c之间用完全相同的轻弹簧S1和S2相连，通过系在a上的细线悬挂于固定点O；整个系统处于静止状态；现将细绳剪断，将物块a的加速度记为a1，S1和S2相对原长的伸长分别为Δl1和Δl2，重力加速度大小为g，在剪断瞬间 A.a1=3g　　　　　　 B.a1=0 C.Δl1=2Δl2