人教版五年级《松鼠》课件精编版.pptVIP

读书小窍门： 找一找：觉得美的句子； 想一想：美在哪里； 画一画：重点的词句； 读一读：读出感情。 听见 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡 栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时 候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪 捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬 的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞 得满满的。冬天，它们有时候也用爪子 扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。 准确的语言 例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。 例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 生动的语言 ◆想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动； 从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物； 从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。 本文的写作特点 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的写作手法 3、词语生动准确 1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ 2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100字以内）  布置作业 １、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身边的某一动物。 ２、字数为３００字左右。 要求： 仿照课文写一篇短文。 生字 外形特点 活动 齿喉松鼠 巨松鼠 松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。 作者简介 　　（１７０７～１７８８）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了４０年时间完成了３６卷的《自然史》。 返回首页 布封： 驯 榛 榉 栗 矫 缨 （jǚ） （xùn） （驯良） （zhēn） （榛子） （榉实） （jiǎo） （矫健） （lì） （板栗） （yīng） （帽缨） 舵 狭 苔藓 勉 （tái） （duò） （舵手） （xiá） （狭窄） （苔藓） （miǎn） （勉强） （xiǎn） 四肢 敏捷 格外 晴朗 摇晃 遮蔽 缝隙 镶嵌 搽油 嬉戏 苔藓 储藏 榛子 橡栗 塞到 fèng cáng sāi 1. 读准下列生字词 乖 巧： 驯 良： 橡 栗： 矫 健： 玲 珑： 蛰 伏： 警 觉： 苔 藓： 合人心意，讨人喜欢；机灵，巧妙。 和顺善良。 橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。 强壮有力。 精巧细致。 动物冬眠，潜伏起来不食不动。 对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。 　◆松鼠是一种怎样的动物? 读读第一句话，体会它统领全文的作用。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 这是怎样写松鼠的特征的？（概括写松鼠的特征） 课文分析