如何备课、写教案PPT精编版.pptVIP

二、教研活动的内容 案例式教研 诊断式教研 研讨课式教研 经验借鉴式教研 教育分享式教研 * * 三、提高教研活动实效性 1抓住“学习”环节 a学习教育教学理论专著 b学习新课程标准 2突出“研讨”环节 课例分析、集体备课、说课、评议课 3做好“总结”环节 对自己取得的成果和存在的不足进行整理 * * 四、怎样开展学科研究 1学科内容研究 课程内容 教材内容 教学内容 2教学过程研究 怎样把课上的生动有趣。避免 a照本宣科，b提问题找答案， c全程放ppt， d 自由放羊 3考试内容研究 考什么？不考什么？应该怎么考？ * * 4学科研究的路径 从问题入手 （学情、心理） 从课堂入手 （教师从课堂立身） a听自己课 （自己喜欢学生就能喜欢） b听别人课 （带着理性听课，带着问题听课，学会评课） * * 勤奋出成果 多学习实践 多探索研究 多总结反思 * * * * * * 让你的课堂教学更从容、更精彩 —— 备课与教案编写 * * 思考题： 1、什么是备课？什么是教案？备课和教案是什么关系？ 2、备课通常要备那些内容？ 3、完整教案具体内容包括那些？ 4、你有写教学反思的习惯吗？ * * 什么是备课? 为开展教学活动所做的一切准备工作。 备课，备课的成果表现形式是教案。 教案也叫“教学设计”或“课堂教学设计” 备课认识的误区 第一，备课就是写教案。 第二，备课就是应付检查，挣课时费。 第三，备课就是把教材变成讲稿。 第四，备课就是老师自我讲授的安排。 第一部分 如何备课 3 * * 备课 ≠ 写教案 备课 是 课前 准备 教案 是 行动 方案 备课 备教材 写教案 备课标 备学生 备教具 * * 备什么？——五备 1.备教材——做到五个弄清。 2.备学生——做到六个了解。 3.备教学资料——掌握三项原则。 4.备教学方法——掌握教改动态。 5.备学习方法——掌握学法指导内容与方法。 备课的几项活动 * * 1.备教材——做到五个弄清 （1）弄清《课程标准》精神。 （2）弄清教材体系。 （3）弄清教学重点、难点。 （4）弄清教材特点。 （5）弄清教材疑点。 怎么备？—过程与环节 * * 2.备学生——做到六个了解 （1）了解班级基本情况。 （2）了解学生个体自然情况。 （3）了解学生学习基础。 （4）了解学生对教学方法的意见。 （5）了解学生个性品质差异。 （6）了解学生的变化与进步。 学生为主体，教师为主导 了解学生的年龄、心理特征；现有的知识水平与理解能力；学生的兴趣爱好态度、学生的生活经历。 * * 3.备教学资料——掌握三项原则。 （1）博览精选，厚积薄发。 （2）消化吸收，贵在创新。 （3）凡引入教学内的资料中的观点和事例必须科学可靠，要避免错误。 补充资料不是为了加深内容，而是使学生更快更好地理解、掌握教学内容。 目的：突出重点，突破难点，达到教学目标。 * * 4.备教学方法——掌握教改动态。 常用的教学方法 ① 以语言形式为主：讲授法、谈话法、讨论法 ②以直观形式为主：演示法、参观法、图示法 ③以训练形式为主：练习法、实验法、实习法 ④以引导形式为主：探究法、发现法、诱导法 5.备学习方法——学法指导的内容与方法。 常见的学习方法：自主学习法、合作探讨法、 观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法 第二部分 如何编写教案 * * 一、教案的定义： 教案是备课内容简要而有序的记录。是支持教师上课的范本。 简单说，教案是教师备课的备忘录。?? 二、完整的教案结构： 1．课题 2．教学目标 3．教学重点、难点 4．课型 5．课时 6．教具、学具 7．教学方法 8．学法指导 9．教学过程 10．教学总结 11．作业处理 12．板书设计 教学反思 三、教案编写的基本要求 1、科学性：观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可靠。 2、适用性：真实地展现教学过程，方便于教师运用，具有实用价值。因此，准备怎么教，安排怎样学，就怎样编写教案。 3、规范性：结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。 4、简化性：内容要简练明确，不要冗长复杂、教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章、教学语言要规范、简明。 5、灵活性：模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂实际情况的变化，灵活掌握、变通运用，不可照本