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《春》
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1.能流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子;初步掌握比喻、拟人的修辞手法。
3.学细致观察景物,抓住特点描写的方法。
作者档案:
朱自清(1898 — 1948年),号秋实,字佩弦,江苏人。我国著名的诗人、学者、民主战士。其散文秀丽朴素、文笔清丽、真挚质朴、独树一帜,“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。散文代表作有《背影》、《荷塘月色》等。毛泽东高度评价他说:“我们中国人是有骨气的。”朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮”他表现了我们民族的英雄气概。
写作背景:
《春》大致写于1928--1937年,这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。朱自清写此文时,已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
关于散文:
散文是一种(不讲究韵律的)的文体,其特点是“(形散而神不散 )”。散文的“形”指(文章的结构,布局 )。“神”指(抒发的感情)。常见的写法有(借景抒情,托物寄意,寓情于景,直抒胸臆)等。定义:散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。
四、写作特色
1.生动丰富的语言
2.善用比喻、拟人、排比等修辞手法
3.善于多角度描写景物
4.观察细致,抓住特征写景
五、文章结构
盼春(1~2)(开篇点题,总领下文)
绘春(3~7)
春草图(3):春草报春
春花图(4):春花争春
春风图(5):春风唱春
春雨图(6):春雨润春
迎春图(7):春人迎春
赞春(8~10)
娃娃(8):新
姑娘(9):美
青年(10):力
(未来:美好)
六、文笔特点
秀丽朴素,清新隽永,真挚质朴
七、主旨大意
朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象,抒发了对春天的赞美之情,表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
中心思想:本文通过描绘花草争荣,生机勃勃的春天美景,赞美了春天带给人们的无限希望,激励人们在大好春光里劳作,奋然向前,表达了作者热爱春天,热爱生活的情感。
例:阅读课文最后三段,完成下列问题。
1.文章结尾连用了三个比喻来形容春天,它们分别突出了春天景象的什么特点?有什么深刻含义?
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2.三个比喻的顺序能否颠倒?为什么?
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3.如果把三个比喻合成一段,表达效果有什么样的影响?
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4.请模仿其句式为“秋”写三句话。
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解析:第1题考查对文章内容的理解。
第2题考查文章的写作顺序,作者是依据春天成长的顺序来写的。
第3题考查对语言表现力的认识。
第4题则须先分析原文的句式特点:三个比喻形成一组排比,分别写出了春的三个特点,再由此进行有针对性的摹仿。
参考答案:
1.三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义:三个比喻形象地点明了春天的成长过程,赞美了春天蓬勃的生命力,表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
2.不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
3.三个比喻独立成段,起突出、强调的作用。若合成一段,它们各自表达出的春的特点就不鲜明,因此会削弱文章语言的表现力。??
4.略。
基础演练
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn( ) wǎn( )转 酝酿( )( )
liáo( )亮 hōng( )托 应和( )
答案:润 宛 yùn niàng 嘹 烘 hè
二、给下列多音多义字注音并组词。
( ) (
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