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河南省中小学名师培育工程 培 训 方 案 院校（机构）： 河南大学 执 行 部 门： 河南大学文学院 学科（领域）： 高中语文 统 筹 部 门： 河南大学远程与继续教育学院 2013年8月 河南省中小学名师培育工程高中语文教师 培 训 方 案 按照《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）的文件精神，根据《河南省教育人才发展中长期规划（2011-2020年）》（豫人才【2012】8号）的有关安排和《河南省教育厅关于实施中原名师培育工程的通知》（教师【2013】466号）的通知，为了重点培育一批高中语文学科教育的专家和学科带头人，打造一支师德修养高、教学理念新、业务能力强的高素质教师队伍，推动我省高中语文学科教育的大力、迅速发展，结合我省高中语文学科的现状和语文专业教师队伍的实际需要，在总结文学院自2010年以来承办的国家级、省级中学语文教师培训的基础上，特制定本方案。 一、培训目标 本次培训的对象是各市、县的高中语文骨干教师，他们从事一线教学工作多年，具有较强的事业心、责任心，教学经验丰富，但是也存在一些亟待解决的问题：进一步提高师德修养，更新教学理念，改进教学方法，提高教学研究能力和实践能力，促进其专业化发展。他们的年龄层次、学历背景、地域不同，决定了他们对现代技术的掌握能力存在差异，需要提高其运用现代化手段进行教学、科研的能力。我省高中语文课程有人教版和语文版两种教材，在培训的过程中，对这两种不同版本的教材进行重构、整合和评价尤为重要。 根据高中语文教师队伍建设的实际需要，遵循语文教师专业的发展规律，结合高中语文学科的最新动态和趋势，充分利用文学院丰富的各类教师教育资源，把立德树人作为教育的根本任务，以更新教育理念、提高师德水平和业务能力为核心，夯基础，抓高端，补短板，促提升，进一步提高他们的师德修养、教学理念和业务能力，使他们形成独特的教学风格和教学特色，以便在实施素质教育、推进基础教育改革和教师培训中更好地发挥示范引领作用，成为高中语文教育反思的实践者、教育实践的探索者、教育理论的构建者、区域教师发展的引领者，成为高中语文教育战线的领雁人才和教育教学专家。具体目标如下： （一）师德修养和教育理念方面 采取专家讲座和报告等形式，通过理论学习、实践活动，使学员明确新时期对教师职业道德的新要求，进一步增强其献身基础教育事业的事业心、责任感和敬业精神，坚定其施素质教育与实践新课程的信心和创新改革的精神，使学员明确新时期对教师职业道德的新要求，进一步增强献身基础教育事业的坚定信念，弘扬学员的事业心、责任感、奉献精神和崇高的敬业精神，将高中语文教育与我国社会发展、经济建设密切联系起来，促使其树立正确的世界观、人生观、价值观和发展观，为培育其成为高中语文名师奠定良好的思想基础。 （二）高中语文教学方面 通过研修、学习和实践，具备必要的现代教育理论和教育学、心理学方面的知识，使学员进一步掌握语文教育的特点、规律及教学中的根本问题，提高语文教育的教学水平和理论水平，使语文教学具有更高的科学性和艺术性；同时，把握国内高中语文教育的发展趋势，吸收国内现代语文教育技术研究的最新成果，确立正确的语文教育思路，提高学员的信息收集、处理与应用能力，增强高中语文课堂教学效果；了解科研动态，开展以语文教育教学为中心的科学研究，提高学员语文教育教学的专业化水平，为学员校本研究和校本课程的开发，提供教育研究理论的指导、技术与方法的支撑，进一步增强学员的语文教育研究意识和校本研发能力；掌握现代教育技术，重点掌握使用计算机多媒体辅助高中语文教学的方法，进一步提高其计算机网络技术的应用能力，充分利用网络资源为语文教学和科研服务，利用网络进行学习和交流，以适应远程教育发展的需要。 （三）高中语文教师专业发展与实践能力方面 树立终身学习的思想和自我发展的职业意识，建立教师学习和发展共同体，强化合作意识。围绕高中语文学科的最新动态，充分利用文学院自身的学科优势与专家资源优势，采取多种灵活的方式进行系统的讲解、辅导与研讨，拓展学员的学科视野，进一步促进学员的专业发展；充分挖掘河南大学现有的实践教学资源，开展多形式、多地点的考察与实践活动，增强学员的理论联系实际能力，进一步提高学员的专业素养，使他们掌握更多指导青年教师的教学、培训和实践的知识和方法，更好地发挥他们的传帮带作用。 二、培训原则 （一）以人为本，按需施教 认真分析学员特点和地域分布，建立与河南省基础教育事业发展新形势相适应、符合专业成长规律、适应时代特点的高中语文名师研修模式，有效激发学员的学习动机和潜能，提高专业素质与综合素质，促进其