人教版小学语文四年级下册语文园地四ppt精编版.pptVIP

1.采用倒叙写法。 2.采用画面描述法。 3.联系画面想象，做到合情合理。 4.要带着感情写。 例文赏析： 可选择的题目 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 我的发现 ◆妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 ◆雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ◆那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◆他似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都定在越来越短的蜡烛上。 我发现了同样的四个句子中，加点的部分表达了不同的情感，使我们更好地理解作者所表达的思想感情。 第一组句子中用“小泥鳅”“小鸭子”来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱之情。 第二组句子中用“鹰”和”恶狼“来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 这样的句子叫比喻句，把要说明的事物比作另一种熟悉的、类似的事物，使要说明的事物更清晰、更形象地展现在人们的面前。 日积月累 知己知彼:原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解。 百战百胜:百战百胜 每战必胜。形容所向无敌。 运筹帷幄:筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。 决胜千里:坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。 出其不意:其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。 攻其不备:其：代词，指敌人。趁敌人还没有防备时进攻。 围魏救赵:原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。 声东击西:声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。 四面楚歌:比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。也有同名歌曲。 腹背受敌:腹：指前面；背：指后面。前后受到敌人的夹攻。 草木皆兵:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。 风声鹤唳:唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。 fēng shēng hè lì? 兵贵神速:神速：特别迅速。用兵贵在行动特别迅速。 突然袭击:指军事上出其不意地攻击。 神出鬼没:出：出现；没：消失。象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。 所向无敌:敌：抵挡。力量所指向的地方，谁也抵挡不住。形容力量强大，无往不胜。 战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。由于食物短缺，孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童，得了白血病或其他怪病。 战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云…… 让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多有关战争给人类造成灾难的事实和英雄任务的事迹。 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？ 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么? 南京大屠杀 1937年12月17日，日军在南京国民政府门前举行“入城式”。 至此, 一场史无前例的惨剧刚刚拉开序幕…  1937年12月13日，日军进占南京城，在松井石根和谷寿夫等的指挥下，开始了长达6周的大规模屠杀。 16日傍晚，中国士兵和难民5000余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。 18日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人5.7万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，用机枪扫射，用刺刀乱戳，后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行“杀人比赛”