江苏省宿迁市沭阳县2015-2016学年高一语文下学期期中试题.docVIP

PAGE PAGE 4 2015~2016学年度第二学期期中调研测试 高一语文试题 一、语言文字运用（15分） 1．下列句子中加点字的注音和字形有误的一项是（ ） （3分） A．“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉（jiè）。 B．在房子的外面，有人修了特别好看的小花圃（pǔ），和双人床差不多大小。 C．因此人们还是抱着某种敬佩和嫉（jì）妒看待那些幸运者，他们有钱大吃大喝，尽管他们变得很胖。 D．言简意赅（gāi），是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。 2．下列各句中加点的词语使用有误的一项是 （ ）（3分） A．联想的意义是文字在历史过程上所积累的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随时随地而各各不同，变化莫测。 B．一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。 C．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那沸沸扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。” D．科学方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 3．下列句子中有语病的一项是（ ）（3分） A．世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。 B．近代以来，随着航海技术和交通的发展，不同文化接触和互动的地域距离障碍变得越来越小。 C．阅读文言文，不仅可以丰富我们的精神世界，还可以提高我们的语言素养。 D．新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。 4．依次填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 词义也可以转移。 。 。 ， 。 。 ①又如“信”，古代只指送信的人，现在的信古代叫“书” ②后来“信”由音信的意思转指书信，而信使的意思必得和“使”字连用，单用就没有这个意思了 ③可是到汉朝已经指鼻涕了，王褒《僮约》里说“目泪下，鼻涕长一尺” ④《世说新语》“俄而谢玄淮上信至，（谢安）看书竟，默默无言”，“信”和“书”的分别是很清楚的 ⑤比如“涕”，原来指眼泪，《庄子》里说“哭泣无涕，中心不戚” A．①④②⑤③ B．⑤③①④② C．①②④⑤③ D．⑤③①②④ 5．下列交际用语使用得体的一项是（ ）（3分） A．通知：兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。 B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。 D．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 二、文言文阅读（22分） 阅读下面的文言文，完成6~10题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之