六年级上册语文16、青山不老.pptVIP

16* 青山不老 　　导学提示一3+4+3【任务】初读课文，学习字词。【流程】1.自读课文，边读边标注出生词或难读的词语。 2.同桌互读词语，读错的字注意标注拼音，再读两遍。 3、交流文中主要讲了一件什么事情？【评价】正确、响亮、表达清楚 肆虐(nüè)盘踞(jù) 险恶 绿洲 治理 劲挺 荡漾 领悟 宏伟 归宿 如臂如股 风雨同舟 三番五次 日月同辉 （第一个全读对的人得经验值） 认读词语（每组四号读） 导学提示二：3+2+3 【任务】想一想这位老人创造了怎样的奇迹？ 【流程】1、自读课文，用——画出相关语句。 2、小组讨论。 3、全班展示。 【评价】正确、响亮、全面 段1 段2 段3 跳过 　 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕(kàng)上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 回 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 杨树、柳树，如臂如股，劲挺 在山洼山腰。看不见它们的根，山 洪涌下的泥埋住了树的下半截，树 却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已 失去了原来的坡形，依着一层层的 树形成一层层的梯。 回 导学提示三：3+3+4 【任务】这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 【流程】1、默读课文，找出相关语句批画。 2、小组交流，组长归纳。 3、展示交流。 【评价】语言简洁，有理有据 要点点拨 1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。 从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。 导学提示四：3+5 【任务】如何理解“青山不老”的含义。 【流程】1、默读课文，找出写作者感受的相关语句。体会作者所表达的感情。 2、小组交流，展示。 【评价】有理有据，体会深刻 作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。