新教师该如何融入学校团队.pptVIP

看课名（想：选课、课型、教学流程） 看引入（记：简朴或生动、铺垫效果）  看活动（记：组织与延伸、典型题例、教学思想） 看总结（记：点睛妙笔、风格与特色） 学习借鉴型的听课 看机智（记：精彩对白、课堂应变） 自主学习的“三教与三不教” “三不教”： （1）学生已经学会的可以不教； （2）学生自己能学会的放手不教； （3）不管你怎么教，学生都学不会的干脆不教。 “三 教”： （1）核心概念的学习，要教引入； （2）易错、易混的知识点，要教辨析； （3）学科学习的方法及思维方式，要教思想。 加德纳的多元智能理论 “2＋2”评课方式： 两点值得我们学习、借鉴的方面； 两点个人的想法或建议，与大家交流。 査有梁的建模办法： 1、把中小学的课堂教学环节，分成一个个的小“节目”，约6～8个，每个大约5分钟。 2、记录教学环节时，找出特点，并取一个恰当的名称。 3、记录教学环节时，要撇开具体内容，小步抽象概括。 4、对整节课的教学，用一个简明、鲜明的关键词来表示。 ×××课堂教学模式 （四）融入行政管理。 1、“四常四勤”基本要求： （1）常安心，勤尽心。 （2）常学习，勤请教。 （3）常及时，勤准备。 （4）常悦纳，勤锻炼。 2、学校部门管理特性要求 人事管理：主动预留联系号码，整理好自己的资质材 料，有个人的大事纪要。 教务管理：严格教学“六认真”，班级学风浓，继续教育 和教学教研成果登记完备。 德育管理：班级管理有方，学生行为习惯好，能写教育 叙事，有一定教育经验。 安全管理：一岗双责，积极排查隐患，处理安全事故 “五个及时”（及时救护、及时通报、及时协 调、及时调查、及时看望） 后勤管理：账务清楚，票面规范，积极协调。 * * * * * * * * * * * 数学、科学、围棋、象棋、闲书 爱好 校长研修培训、教师全员培训、班主任培训、科学教师培训、课题研究人员培训。 师培 经历 教育是艺术，也是科学。我无悔我的选择，我执着我的追求。 座右铭 2006年8月至今，在新宁四小工作8年，校长。 1995年8月—2006年8月，在开江县实验小学工作11年，办公室2年、大队辅导员3年、教务主任4年、分管教学教研副校长2年。 1988年8月—1995年8月，在拔妙乡中心校工作7年，教小学1年、初中6年。 从教 经历 1968年12月 出生年月 李文虎 姓名 案例1 一个组织、一所学校都有一种无形的团队文化影响。新来的我们在不清楚的情况下曾感到过不适应、诧异，甚至会有抱怨、委屈。 不过，我们不必有过多的彷徨、困惑，因为人人都年轻过。 年轻，是你们最大的财富！ 案例2 “刘老师，你早！” 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 案例3 乱撞的无头苍蝇 背着沉重壳的蜗牛 叫喳喳的麻雀 “人到，人情到。” ——开江言子 （一）融入办公室 案例4 案例中这位老师在与家长交流过程中还有哪些方面值得改进的？ 这一幕如果是发生在其他老师身上，你正好在办公室，你会怎样做？ 如果老师确实很忙，马上就要进教室评讲作业，你觉得他该跟家长怎样说？ 如果家长把学生叫来，当着你的面打骂学生，你该怎么办？ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 语言是一门艺术。老师，你要修炼好你的语言。 为师之道，首先是为人之道。 1、认真做好办公室内的清洁卫生工作，节约水电，保护好学校和个人财产。 6、如遇学生家长或领导来访，应微笑起立让座,主动交流，礼貌回答客人的提问，并热情迎送。 2、不在室内抽烟酗酒、吃零食，自己办公室上的物品摆放整齐，保持办公室的清洁卫生。 3、同事间能主动问好，相互信任，相互帮助，不在背后议论他人，不散布谣言。得到他人帮助，及时表达谢意。男女同事健康交往，有礼有节。 4、工作期间，不做与工作、学习无关的事，语言文明，认真工作，不做任何妨碍他人工作的事。 5、学生前来办公室时，要热情接待，讲究策略。对待犯错误的学生，不在办公室内大声训斥。 亲密距离 （0—45cm） 朋友距离 (45-120cm) 社交距离 (1.2-3.6m) 公众距离 (3.6-7.5m) 在课堂教学中，教师应适度注意进行人际距离空间的变化。 “走下讲台，到学生中去”——是把公众距离变为社交距离、朋友距离，增进了亲近感； “抚摸一下学生的头”——是把社交距离变为朋友距离、亲密距离，加深了亲密感。 大跨度地突然改变人际距离空间，会产生一种提醒或震慑。 重 要 不重要 紧 急 不紧急 “要事第一”法则 1 2 3 4 35% 50% 12% 3% 轻 重 缓 急 * 今天 必须做的事 今天 应该做的事