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* * * * * * * * * * * 《钱学森》说课设计 霞浦 雷石花 ?说教学程序 ?说教法学法 ?说教材 1、 正确流利有感情地朗读课文； 2、 学会本课5个生字，理解并能运用生字组成的词语。 3、 抓住人物语言，感知课文对钱学森的刻画，体会钱学森的拳拳爱国心，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学目标 二、巧用练习，夯实基础 一、整体感知，初识人物形象 三、逐层精读，认识人物精神 四总结课文，升华人物精神 五、读写结合，抒发感情 说教学流程 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。 屈指一算 魂牵梦绕 卓越 广阔无垠 运载火箭 袒露 劈波斩浪 水天一色 眺望 一、读一读 在（ ）的大海上，一般巨轮正（ ）驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地（ ）着（ ）的远方：“啊！我就要回到（ ）的祖国了！” （2）每天进步一点点！ （3）快乐、自信、明理、诚信 二、填一填 “我是中国人。我现在所做的 一切，都是在做准备，为的是 回到祖国后能为人民多做事。” 1、这句话强调了什么？ 2、钱学森是在什么情况下说这段话的？ 3、钱学森在美国做了怎样的准备？ 目的是什么？ “我们日夜盼望着的，就是祖国能从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” a、这一天指的是哪一天？ b、这句话是在什么情况下，对谁说的？ c、为什么说“我们应当回去”？ d、这段话让你体会到什么？ “钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！” 当时美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人 5个师=? 这是一个怎样的人？ * * * * * * *
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