改进后的“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计初中思品.docVIP

教学设计方案模板： 改进后的“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：做守法的公民 姓名 所属工作坊 工作单位 年级学科 八年级思想品德 教材版本 北师大版 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 改进前： 这一部分内容是八年级思想品德第八课的内容，主要分为两大块，一部分是关于认真履行义务的知识，要掌握权利和义务是相辅相成的，要知道宪法规定了我国公民的基本义务。并强调我们应该认真履行所承担的义务。另一部分是强调培养守法精神，尤其是青少年要学法懂法守法。本课是新授课。 改进后： 这一部分内容是八年级思想品德第八课的内容，主要分为两大块，一部分是关于认真履行义务的知识，要掌握权利和义务是相辅相成的，要知道宪法规定了我国公民的基本义务。并强调我们应该认真履行所承担的义务。另一部分是强调培养守法精神，尤其是青少年要学法懂法守法。本课是新授课。 首先要学生掌握这些基础知识，还要使学生能运用这些知识解决实际问题。这一阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习本课奠定了认知能力的基础，但是学生对生活的观察与解读较多停留在感性认知的层面，存在较多的认知局限，通过本课时的有效探究与学习，有助于学生完成从感性认识到理性认识的飞跃,促进情智的发展。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 改进前： 教学目标：（目标明确，行动才有效）1、理解权利与义务的区别和联系2、了解公民义务的含义，知道宪法规定的义务是公民的基本义务教学重、难点：1、?认识权利和义务的相互关系，了解公民的基本义务2、?正确理解权利和义务的关系 改进后：[情感、态度与价值观]1．感受我国实施依法治国的重要意义，增强法制观念2．增强学生守法意识，学会用法律来规范自己的言行，做守法公民[知识与能力]1、理解权利与义务的区别和联系2、了解公民义务的含义，知道宪法规定的义务是公民的基本义务重、难点：1、?认识权利和义务的相互关系，了解公民的基本义务2、?正确理解权利和义务的关系 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 改进前： 初二学生一般处于13--14岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性，易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和独立性的特点，从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段。 改进后：： 初二学生一般处于13--14岁这个年龄，此阶段正是叛逆期，具有叛逆性，易受外界影响从而导致成绩两极分化的特点，同时也具有可塑性，主动性和独立性的特点，从而此阶段也是思想态度塑成的关键阶段。 并且学生在思想上不重视，觉得不好好学也能考及格，导致学生高分不多。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 改进前： 一、?预习内容1、权利和义务是?（ ）。权利的实现要求?（ ），义务的履行要求?（ ）。2、公民的义务是????（ ） 。3、（ ）?? 规定了我国公民的基本义务。 二、自主学习?1、什么是公民的义务？ ? 2、公民的权利与义务之间存在什么样的关系？ ? 3、如何理解“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”？ ? 4、在日常生活中，我们的哪些行为是在履行自己的义务？宪法规定的公民基本义务有哪些？ ? 三、合作探究（大胆提出你的困惑） 四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采） 五、课堂小结??认真履行义务 ?  改进后： 一、?预习内容1、权利和义务是?（ ）。权利的实现要求?（ ），义务的履行要求?（ ）。2、公民的义务是????（ ） 。3、（ ）?? 规定了我国公民的基本义务。4、我国宪法规定的公民基本义务有：（ ）??????? （ ） 、?（ ）?? 、??（ ） 。5、履行宪法和法律规定的义务，使我们??（ ） 。6、我们未成年人，尽管还处在成长阶段，能力有限，但是，??（ ） 。 二、自主学习?1、什么是公民的义务？ ? 2、公民的权利与义务之间存在什么样的关系？ ? 3、如何理解“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”？ ? 4、在日常生活中，我们的哪些行为是在履行自己的义务？宪法规定的公民基本义务有哪些？ ? 5、作为公民，为什么必须履行