2018初中古诗词艺术手法复习(学案).docxVIP

PAGE PAGE 1 初中古诗词复习专题——艺术手法（学案） 教学过程 一、课堂导入 体会一下这几句诗词中运用了哪种艺术手法？ 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 2.剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》） 3.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 4.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 二、复习预习 艺术手法是诗歌中用来提高表达效果的各种方法的总称，是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。常见的艺术手法有比喻、拟人、排比、夸张、反衬、对比等等。回忆几个我们熟知的诗句，如“星垂平野阔,月涌大江流”一静一动,动静结合，描写出一幅雄浑开阔的景象,令人称道；如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“蝉噪”“鸟鸣”写动景，“林静”“山幽”写静景，以声衬静，更见其静。除了上述艺术手法，在诗歌中还有很多艺术手法是考试中常常涉及的考点。 三、知识讲解 知识点1 修辞手法 诗词当中常见的修辞手法主要包括： 1.比喻：就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。它的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 2. 拟人：拟人属于比拟的一种,比拟是把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)，把人当作物来写(拟物)和把此物当作别物来写(拟物)，关键是让物或人具有人或物的动作。它的作用是：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富，富有动感。 3. 夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。其作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 此外还有：比拟（生动形象）、对比（鲜明突出）、借代（简练含蓄）、对偶（整齐含蓄）、通感（化抽象为具体）、反复（强调突出）、双关（含蓄委婉、趣味性强）、设问、反问（承启深化、强调）、互文（言简意赅）、起兴（渲染、引导）等 考点/易错点 初中阶段修辞手法中常常考察比喻、拟人、夸张和对比。在分析诗、词句时要能够对修辞手法进行准确的分析，找准本体和喻体以及拟人的对象。 知识点2 表现手法 初中常见的诗词表现手法包括：衬托（正衬、反衬（以动衬静、以声衬静、以乐衬哀））、对比、象征、渲染、烘托、用典、联想、想象、动静、直抒胸臆、借景抒情（融情于景、情景交融）、托物言志、借古讽今（怀古伤今）、正侧面、用典、虚实结合 考点/易错点 这里要重点强调一下反衬，这是在考试中经常考察的考点，分析反衬要注意它与对比的区别。 用甲、乙来代表两种事物，那么对比就是在一句话中，甲、乙都要进行描述，通过一个来强调另一个；而反衬则是只出现甲，或者只出现乙，但实际上则是在写另外的一个。 反衬主要有以动衬静、以声衬静、以乐衬哀这三种表现形式，在诗词中根据诗、词句还是比较容易判断的。 知识点3 表达方式 表达方式一共有五种，分别为记叙、说明、议论、描写、抒情。 在诗词当中主要考察描写和抒情 描写：正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描 抒情：直接抒情（直白）：直抒胸臆 间接抒情（隐晦）：①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀） 考点/易错点 在初中阶段借景抒情、托物言志是古诗词鉴赏中经常涉及的考点。 知识点4 如何分析艺术手法 弄清了艺术手法具体有哪些之后，我们就要着手解决如何分析艺术手法的问题。在拿到一首诗词的时候，通过题干判断属于鉴赏艺术手法类的题型，那么就要明确诗词中哪句写景、哪句抒情，从这个大方面入手，再进行具体的分析。 写景句主要运用的艺术手法有描写（正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描），抒情句运用的艺术手法则为抒情（直抒胸臆、借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）、借古讽今（怀古伤今）、托物言志（情）、用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀））。 此外，把握重点词语也是分析艺术手法的途径，比如动词常涉及的手法就有拟人、动静结合和细节描写。分析手法要注意对细节的把握，从各个角度进行突破。 四、例题精析 古诗词艺术手法鉴赏常考题型： 这首诗/词用了怎样的表达技巧（艺术特色/艺术手法/手法）？/诗人是怎样抒发情感的？有何效果？/某句含义丰富，请说出这句的妙处。/赏析某句。/请从某角度（情与景/虚与实/动与静）赏析诗句/某句在表情达意上有何妙处？并说说这句的作