初中生物和高中生物衔接.docVIP

人教版初中生物和人教版高中生物知识衔接分析 2012级 学科教学 辛渭清 生物学科是一门很接近生活的自然科学，因此不管是初中生物授课还是高中生物授课都是比较受学生欢迎的，课堂气氛比较活跃。本文从四个方面分析了初中和高中生物知识的衔接，及能力要求的异同。 初中生物课教学内容，是根据初中学生基本上处于由形象思维向抽象思维发展的阶段，针对学生的生理和心理特点为安排的。初中主要学习感性的、侧重生命现象的生物学基础知识，完成一些简单易行的实验、探究和实践活动。 高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目。高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 第一方面：从课标知识目标的要求分析 初中课标对知识内容的要求如表： 知识 学生实验和实践活动 演示 要点 教学要求 项目 教学要求 　　 生物与人类的关系 生物课的内容和学习方法 A A 　　 　　 　　 细胞的结构? 细胞的分裂和生长 细胞的分化和组织的形成? 组织的概念 器官的概念 系统的概念 生物体 D B B C C B B 认识显微镜的结构和练习使用显微镜 制作临时装片，观察植物细胞，画细胞结构的简图 制作并观察人的口腔上皮细胞装片，画细胞结构图。 III III III 用显微镜观察四种基本组织 种子的结构和成分 种子的萌发? 种子的知识在农业生产上的应用 B C A 解剖并观察双子叶植物种子和单子叶植物种子验证或探究种子成分 探究种子萌发的条件 II II或IV IV ? 根系及其在土壤里的分布和意义 根尖的基本结构和主功能 根对水发和无机盐的吸收 合理灌溉 氨、磷、钾对植物生活的意义 合理施肥 无土栽培 A D C A A A A 观察幼苗的根毛和根尖的纵切面 探究根的向性 实践活动：灌溉、施肥、无土栽培 III IV 细胞吸收水分实验 根吸收收无机盐的实验 叶片的基本结构及其主要功能 光合作用的概念 光合作用过程中的物质转化和能量转化 光合作用的意义 合理密植 呼吸作用的概念 呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放 呼吸作用与光合作用的区别和联系 植物的呼吸与人类生产生活的关系 蒸腾作用的概念和过程 蒸腾作用的意义 C D C C A D C C C C B 学习制作徒手切片????? ???????????? 用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。画叶片表皮细胞图 绿色植物在不下制造淀粉的实验 探究叶绿素的形成与光照的关系 I II II IV 光合作用需要光和二氧化碳的实验 光合作用产生氧的实验 种子萌发时呼吸和热的实验 植物体进行呼吸作用的实验 植物体蒸腾水分实验 芽的种类 叶芽的基本结构和伸展 双子植物木质茎的基本结构和主要功能 木质茎的生长和年轮的形成 单子叶植物草质茎的基本结构特点 导管对水分和无机盐的运输 筛管对有机物的运输 茎的贮藏作用 利用茎进行的营养繁殖 A C D A C C C A B 用放大镜观察叶芽 的结构 用显微镜观察双子叶植物木质茎和单子叶植物草质茎的横切面 观察树木的年轮 探究茎对水分和无机盐的运输 实践活动：植物营养繁殖的方法 II II III IV ? 花的结构 花序 开花和传粉 人工授粉 双受精的过程 果实和种子的形成 植物组织培养 营养生长和生殖生长 植物生长物质在植物生活中的作用及期应用 D A A A C C B A A 解剖并观察花的结构 实践活动：植物组织培养 III ? 藻类、苔鲜和蕨类植物的主要特征 藻类、苔鲜和蕨类植物在自然界中的作用和对人类的经济意义 种子植物的主要特征 裸子植物的生活习性和形态结构特点 裸子植物的主要特征 裸子植物的经济意义 被子植物的主要特征 被子植物分类单位和分类方法 双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别 B A B A B A B B C 观察几种藻类、苔藓和蕨类植物 组织学生采集植物，制作腊叶标本 实践活动：校园或家乡植物种类调查 III ? 细菌的基本形态 细菌的结构特点 细菌的营养方式和生殖方式 放线菌的形态和结构特点 细菌和放线菌在自然界中的作用及其与人类的关系 A B B B B ? ? 有条件的学校用高倍显微镜观察三种形态的细菌 酵母菌和霉菌的形态结构 营养方式和生殖方式的特点 蘑菇的形态结构、营养方式和生殖方式的特点 真菌的主要特征 真菌对自然界的意义与人类的关系 B B B B 观察酵母菌，青霉或曲霉 实践活动：食用菌调查或养殖 III ? 病毒的形态结构 病毒的生命活动特点 病毒对植物、动物和人体的危害 细菌的病毒——噬菌体 病毒在生物防治上的应用 A B A B A ? ? ?