六年级上册第16课草原精编版.pptVIP

学程单2： 1.当你置身于草原美景之中，你会低吟一首怎样的小诗？拿起笔，抒写你心中的诗歌吧！ 2.写完后，在小组内交流，然后推荐一位成员在全班交流。 3.时间：5分钟 课后作业： 模仿第一自然段，按照一定的顺序，写写我们的学校。 草 原 第二课时 请同学们回忆一下，在第一小节中，作者抓住哪些方面写草原的美丽？?????????????????? 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 草原的美丽 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。 这句话描写了草原的宽广和草原行车的洒脱。 草原的宽广 其实让人感动的不仅有草原的美丽宽广， 还有草原人民的热情好客。 学程单1： 1、自己读课文2--5自然段，思考：草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？找出相关句子。 2、时间：5分钟 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 学程单2： 1.“像被一阵风吹来”说明什么？ 2.为什么把迎客的队伍比作彩虹？ 3.读了这句话，你感受到了什么？ 身着盛装是蒙古人民的一种热情的待客方式。 说明马群移动得很快。 感受到了蒙古人民的热情好客。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。　 从握手和说笑可看出_________________ 蒙古人民的热情好客。 学程单:3： 1.认真朗读4—5小节，思考下列问题： 主人用富有草原特色的食物招待宾客，客人会怎样感谢？干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒时，会说些什么祝酒辞？在欣赏鄂温克姑娘唱歌，小伙子表演套马、摔跤时，客人们会如何赞美他们？ 2.在小组内交流。 3.时间：5分钟 说说对课文中心句“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳！”的理解和体会。 说说对课文中心句“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳！”的理解和体会。 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。 蒙古同胞说：“远方的客人啊,____________!”汉族兄弟说：“ 好客的主人啊,___________!” 学程单4： 1.在小组内用生动的语言描写“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的情景，小组长负责记录。 2.时间：5分钟 课后作业： 1.背诵课文第1、2自然段。 2.完成《补充习题》第16课 。 草 原 第一课时 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），中国现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。 老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》（表现被侮辱被损害者的奋斗与挣扎）、《四世同堂》、《老张的哲学》话剧《龙须沟》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》 中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。 《草原》摘选自他写的《蒙古风光》 。 形容草原的成语： 一望无边 一碧千里 青翠欲滴 苍翠欲滴 翠色欲流 …… 读一读96页的生字并组词： 　勒lè 勾勒 骏jùn 骏马 限xiàn 无限 鞭biān 鞭子 蹄tí 马蹄 茶chá 茶叶 貌m