小学开展民族团结进步教育精编版.pptVIP

以校园环境建设为切入点，优化民族团结进步教育的育人环境； 以课堂教学为主渠道，使民族团结进步教育真正落到实处； 以丰富多彩的活动为载体，使民族团结进步教育寓教于乐。? 总体评价 现行的民族团结进步教育思路,是以马列主义民族理论为指导,旨在消除历史遗留的各族别之间难以和睦共求繁荣的局面,从而最有力地维护各民族根本利益而确定的； 这一思路将“平等、友爱、互助、团结”的政治教育、民族区域自治制度为保障的法制教育、“批评与自我批评”的思想教育、“阶级斗争一抓就灵”的专政式教育相结合，主流认知建立在政治层面； 在民族交往不断生活化、民族工作不断社会化的背景下，维护民族团结进步应当成为全社会的一种自觉与自省。?  谢谢 德令哈市平原小学 引 言： 在民族团结进步示范区建设中，要坚持以发展人民民主汇集民力，以改善人民生活凝聚民心，以增强文化软实力激发民智，以加强社会管理保障民权，可见它涵盖经济社会领域的各个方面，但以民族团结进步教育为视角审视示范区建设，通过民族团结进步教育增强社会价值认同，实在是一个不该被忽视的重要话题。 ? 多民族国家内部治理整合的现实需要 新中国成立后，各种形式的民族团结进步教育在我省蓬勃开展，为今天同心同德建设民族团结进步示范区提供了重要思想支撑。但当前民族团结进步教育也面临前所未有的挑战，“3·14”事件、“7·5”事件以及藏区自焚等一系列涉稳事件的发生，特别是藏区部分青少年和学生的参与，为我们在新时期如何切实做好民族团结进步教育工作，从而加强多民族国家内部治理整合敲响了警钟。 ? 培育各民族社会价值认同的现实需要 通过社会与学校等领域展开多种形式的民族团结进步教育，旨在增进“多元”体的沟通、交流，在充分尊重文化差异、民族个性基础上，增进社会共识和价值认同，在宪法原则下，行使公民的权利与义务，实现国家意识、民族意识的契合与升华，让“三个离不开”、“两个共同”在自省和内化基础上，成为各民族的共同价值目标。 民族团结进步意识 ??: ????? ?? 维护民族 团结 维护祖国 统一 维护人民群 众根本利益 维护社会 主义法制 维护社会 稳定 汉族离不开 少数民族 少数民族离 不开汉族 少数民族相 互离不开 国家意识 中华民族 意识 公民意识 法制意识 毛泽东：“国内各民族的团结，这是我们事业必定要胜利的基本保证。” 邓小平：“各族人民要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，要像珍视自己的生命一样珍视民族团结。” 江泽民：“国家统一、民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。” 胡锦涛：“民族团结是党和人民事业胜利的重要保证，是民族地区繁荣发展、各族人民幸福安康的重要保证。” 习近平：“要始终高举民族团结旗帜，引导各族干部群众自觉弘扬爱国主义精神，坚持和完善民族区域自治制度，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系。” 全面贯彻落实党的民族政策，坚持和完善民族区域自治制度，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，深入开展民族团结进步教育，加快民族地区发展，保障少数民族合法权益，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。 ——党的十八大报告 ?民族团结进步示范区建设的现实需要 建设新青海，创造新生活，就必须把统筹经济建设和社会建设摆在重要位置，把正确处理民族关系、宗教关系作为重要任务，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的主题，以着力改善民生为重点，以扩大公共服务为保障，以推进文化繁荣为纽带，以强化社会管理和服务为支撑，以促进社会和谐为目标，建设民族团结进步示范区，建设普惠民生、和谐美好新家园。 ——省第十二次党代会报告 当前影响民族团结进步教育的因素 （一）教育现状 ? 社会领域的民族团结进步教育 ? ? 学校领域的民族团结进步教育 ? ? 总体评价 ? （二）影响因素 生态地位特殊： 青海是长江、黄河、澜沧江的发源地，是我国重要的高原生态屏障。青海的生态环境保护和建设不仅关系到青海自身的发展，还关系到全国的可持续发展。 　　我省是除西藏以外全国最大的藏族聚居区，全国藏区总面积224万平方公里，我省藏区面积69.7万平方公里，占全省总面积的97%，占全国藏区总面积的31.7%；全省总人口562.67万人，青海藏区人口202.09万人，占全省总人口的35.9%，占全国藏区总