高二语文拓展模块双基训练(7).docVIP

PAGE 8 高二语文拓展模块双基训练（7） 一.选择题 1．下列加点字注音全部正确的一项是( )。 A．卮( zhī)酒 刀（zǔ）俎 鲰（qǔ）生 瞋（chēn）目 B．戮( lù)力 杯(zhuó)杓 犒（hào）劳 樊（fàn）哙 C．侍( shì)坐 美(jī)姬 玉玦（quē） 目眦(zì) D．彘( zhì)肩 参（shèng）乘 不(fǒu)者 数(shuò)目 2．下列句式与其他三句不同的一句是( )。 A.吾令人望其气，皆为龙虎 B．巨是凡人 C.籍何以至此 D．楚左尹项伯者，项羽季父也 3．下列各句中都含通假字的一组是( )。 ①距关，毋内诸侯。 ②愿伯具言臣之不敢倍德也。 ③范增数目项王 ④秋毫不敢有所近 ⑤张良出，要项伯旦日不可不蚤自来谢项王拔剑切而啖之 ⑥沛公不胜柘杓 A.①②⑤⑥ B.②④⑥ C.①③⑤ D.①④⑤ 4．下列加点词古今同义的一项是( )。 A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。 B．备他盗之出入与非常也。 C．闻大王有意督过之 D．今人有大功而击之。 5．下列句中加点词的用法分类正确的一项是( )。 高二语文拓展模块双基训练（7） ①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项王 ④籍吏民，封府库 ⑤君为我呼人，吾得兄事之 ⑥项伯杀人，臣活之 ⑦先破秦入成阳者王之 A.①③④／②⑤／⑥／⑦ B.①②⑤／③④／⑥⑦ C.②⑥⑦／③④⑤／① D.③⑥／⑤⑦／①②④ 6．下列关于课文的说法，正确的是( )。 A．本文以“鸿门宴”为中心事件，以刘邦“杀不杀项羽”、项羽能否在宴会上安然脱逃为情节发展的关键，依照时间顺序展开故事情 节。 B．《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，在尖锐激烈的矛盾冲突中通过对话、神态、动作、心理等来体现的。 C．樊哙勇猛果敢、不卑不亢，又粗中有细，有理有节，是本文中写得最生动突出的一个人物之一。 D．“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“五十步笑百步”等成语，均出自本文。 二.阅读 阅读下文，完成训练 高二语文拓展模块双基训练（7） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙日：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指， 目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良日：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士！能复饮乎？”樊 高二语文拓展模块双基训练（7） 哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入.或车者王之。’今沛公先破秦入成阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来．袭遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲素有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐：坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 1．给下列句中加点的字注音： ①戮力攻秦( ) ②范增数目项王( ) ③玉玦( ) ④嗔目视项王(