（一）精练、和谐与佳句——诗词散曲的语言.pptVIP

“引”字生动形象地写出了作者流放遇赦的高兴心情并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。点情境/表感情/谈效果 步骤三： 结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 “雁引愁心去，山衔好月来。” 诗中的“雁引愁心去”中“引”字用得妙，请作赏析。 (1)“引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。(2)大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了美好之月。愁去喜来，互相映衬。(3)“引”字生动形象地写出了作者流放遇赦的高兴心情并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。 “雁引愁心去，山衔好月来。” 答题步骤： 第一步：解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（释含义、明手法） 　　 第二步：展开联想和想象，把该字放入到原句中描述景象。（描景象）　 　 第三步：点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果。（点情境/表感情/谈效果）　　 格式(1)该词有……的含义，采用……手法，化……为……{释含义、明手法}，(2)写出了……情形， {描景象}，(3)表达了作者……思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效果 }。 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。此外答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当减少项目，不必牵强。 江间作四首（其三） 潘大临 西山②通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 【注】①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼闲游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 课堂练习 第三联中“拳”和“退”两个字用得传神。 (2)“拳”是指像拳头一样蜷缩着 。“退”是后退的意思。 (3)“拳”运用比喻的手法，形象地表现出鹭鸟在明亮的沙滩上栖息时的神态; “退”字生动地表现出鸿鸟在广阔天空中飞行,似乎不向前移动,而是后退。 (4)作者描绘出一幅动静结合的江边风景图，传达出了作者内心的悠然与闲适。 解释字义 描绘景象 点明作用（意境、情感） 课堂练习 ☆第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 确定字 1、阅读下面的宋词，回答问题。(2015山东) 卜算子 张元幹 风露湿行云，沙水⑴迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事(2)悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 [注]张元幹，南宋爱国词人。⑴沙水：即沙溪，闽江上源之一。归艇：归来的小舟。(2)多事：这里指国家多难。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要 赏析。(4分) 课堂练习 参考答案： ① “湿”，沾湿、打湿，采用了使动用法，清风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；（2分） ② “迷”，迷失，采用了使动用法，沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。（2分） ③ 作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒发自己壮志难酬的幽怨做铺垫。（2分） * 山行即事 宋·王 质 浮云在空碧,来往议阴晴。 荷雨洒衣湿,苹风吹袖清。 鹊声喧日出,鸥性狎波平。 山色不言语,唤醒三日酲。 首联中哪个字最生动传神，为什么？（4分） ①“议”,议论，讨论（1分）；②运用拟人的手法，描绘了天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快（2分）；③表达了诗人喜悦的心情（1分）。 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2015广东卷） 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②。 注： ①大通驿： 在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。 参考答案： “软”，轻软，柔软之意，一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。 表现了诗人的欣喜之情。 阅读下面的古诗，回答问题。（山东省青岛市2018届高三期初调研检测） 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高