12司马迁发愤写《史记》.pptVIP

12.司马迁发愤写《史记》 “史家之绝唱，无韵之离骚。” ——鲁迅 江苏省徐州市铜山区茅村镇洞山小学 孙瑜 思考： “发愤”可不可以改成“发奋”？为什么？ “发奋”和“发愤”读音相同，意思也相近，但是他们也有不同： “发奋”强调精神振作； “发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。 自读课文，思考： （1)司马迁受到了什么刺激？为什么受刺激？在文中用横线画出来。 （2）结合课文和课前查找的资料想一想司马迁是一个什么样的人？在书上写一写。 （3）将自己的想法和同组同学讨论交流，组长总结。 正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。 思考： 司马迁是一个怎样的人？ 正直、勇敢、善良 ...... 想一想： 你知道什么是“腐刑”吗？接受腐刑对司马迁来讲意味着什么？他会面对什么？ 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 想一想： 司马迁怕死吗？为什么要如此痛苦的活着呢？ 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 想一想： 什么样的死是重于泰山？什么样的死是轻于鸿毛？ 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！” 想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。 你能不能用一些词语来形容此时的司马迁？ 忍辱负重 发愤著书 思考：究竟是什么最终改变了司马迁的想法？ 人生的价值，做一个有价值的人。 请同学们再读课文，思考： （1）找一找还有什么支撑着司马迁完成《史记》？把你找的用波浪线划出来。 （2）再体会司马迁是一个什么样的人？ （3）小组内交流讨论。 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。 环境的影响 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。