2.探究加速度与力、质量的关系.pptxVIP

第三章　牛顿运动定律2　探究加速度与力、质量的关系[学习目标]　1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a－F、a－ 图像.3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系.内容索引技能储备明确原理 提炼方法题型演练学以致用 实训演练技能储备一、实验器材小车、砝码、砝码盘、细线、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、 、纸带、 、 .二、实验原理实验的基本思想——控制变量法1.保持研究对象即小车的 不变，改变砝码盘内砝码的质量，即改变 ，测出小车的对应加速度，验证加速度是否正比于作用力.2.保持砝码盘中砝码的质量不变，即保持 不变，改变研究对象即小车的 ，测出对应不同质量的加速度，验证加速度是否反比于质量.交流电源天平刻度尺质量作用力作用力质量三、实验方案的设计1.三个物理量的测量方法——近似法本实验的研究对象：小车 (装置如图1所示).(1)小车质量的测量：利用 测出，在小车上增减砝码可改变小车的 .(2)拉力的测量：当砝码盘和砝码的质量 小车质量的情况下，可以认为砝码盘和砝码的重力近似等于小车所受的拉力(合外力).(3)加速度的测量：由纸带根据公式Δx＝ ，结合逐差法计算出小车的加速度.天平图1质量远小于aT22.实验数据的处理方法——图像法、“化曲为直”法(1)研究加速度a和力F的关系图2以加速度a为纵坐标，力F为横坐标，根据测量数据描点，然后作出图像，如图2所示，若图像是一条 ，就能说明a与F成 .通过原点的直线正比(2)研究加速度a与质量m的关系如图3所示，因为a－m图像是曲线，检查a－m图像是不是双曲线，就能判断它们之间是不是成反比关系，但检查这条曲线是不是双曲线，相当困难.若a和m成反比，则a与 必成正比.我们采取“化曲为直”的方法，以a为纵坐标，以 为横坐标，作出a－ 图像，若a－ 图像是一条 ，说明a与 成 ，即a与m成 .过原点的直线图3反比正比四、实验步骤1.用 测出小车的质量，并把数值记录下来.2.按如图4所示的装置把实验器材安装好(小车上先不系绳).3.平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块，反复移动木块位置，直到轻推小车在斜面上运动时可保持 运动为止(纸带上相邻点间距相等). 天平图4匀速直线4.在砝码盘里放入适量的砝码，用细绳绕过定滑轮系在小车上，在小车上加放适量的砝码，用天平测出砝码盘和砝码的质量m，记录下来.接通电源，放开小车，待打点计时器在纸带上打好点后取下纸带，并设计表格如下.次数123456小车加速度a/(m·s－2)??????砝码盘和砝码的质量m/kg??????拉力F/N??????5.保持小车(含砝码)的 不变，改变砝码和砝码盘的质量，再做5次实验.6.在每条纸带上选取一段比较理想的部分，算出每条纸带对应的加速度的值，填入表格中.7.用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力，根据实验结果画出小车运动的a－F图像，从而得出a、F之间的关系. 质量8.保持砝码和砝码盘的 不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，求出相应的加速度，并设计表格如下.根据实验结果画出小车运动的a－ 图像，从而得出a、M之间的关系.质量次数123456小车加速度a/(m·s－2)??????小车(含砝码)质量M/kg??????/kg－1??????9.整理实验器材，结束实验.五、注意事项1.打点前小车应 打点计时器且应先 后 .2.在平衡摩擦力时， (填“要”或“不要”)悬挂砝码盘，但小车应连着纸带且接通电源.用手轻轻地给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔 ，表明小车受到的阻力跟它受到的重力沿斜面向下的分力平衡.3.改变砝码的质量的过程中，要始终保证砝码和砝码盘的质量 小车的质量.4.作图时应使所作的 通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能的对称分布在直线的两侧，但若遇到个别偏离较远的点可舍去.靠近接通电源释放小车不要均匀远小于直线题型演练例1　(1)用如图5所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车(含砝码)质量M的关系，甲同学设计的实验步骤如下：A.用天平称出小车和小桶及内部所装砂子的质量B.按图装好实验器材C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶D.将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，释放小车，打点计 时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量E.保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增 加后的M值，重复上述实验F.分析每条纸带，测量并计算出加速度的值G.作a－M关系图像，并由图像确定a与M的关系 图5一、实验原理与实验操作①甲同学漏掉的重要实验步骤是____________，该步骤应排在步骤____之后.②在上述步骤中，有错误的是步骤____，应把______________