知识助我成长导学案及检测案.docVIP

初二政治导学案 姓名 学 科 政治 班 级 授课教师 课 题 6.1知识助我成长 时 间 3、27 审评 学习目标 1、通过学习，懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。 2、树立终身学习观，提高依法维护受教育，培养自觉的学习态度。 重点难点分析 重点、：“教育为人的幸福生活奠基”是本课的教学重点。 教学难点：“我们享有受教育权利”是本课的教学难点。 自主 学习 1．教育，是以（ ）、（ ）为目的，以 （ ）（ ）为手段，培养人的社会活动。 2． 教育是人类文化的一种（ ）活动和（ ）活动，是连接（ ）和（ ）的中介。 3．所谓受教育权，是指公民有从（ ）接受（ ）的机会，以及获得受教育的 （ ）的权利。 4．所谓义务教育，是国家统一实施的 （ ）、（ ）必须接受的教育，是 （ ）必须予以保障的（ ）。 5．义务教育具有自己的显著特征：（ ）（ ）和（ ）。 认真阅读教材，重点部分做出标记，完成自主学习部分 疑难 困惑 过程问题探究反馈练习题设 1． 教育的含义 2． 教育的作用 3． 受教育权的含义 义务教育含义 义务教育的特征 P58 结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？ 7．P59 接受教育、掌握知识的益处：你对“知识改变命运”这句话的理解是如何理解的？ 谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。 8．P60你能体会小余当时的心情吗？王老师倾其全力维护了小余的什么权利？ P61孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。 9．P61处罚小淘的家长有什么法律依据？ 强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭、对国家的有什么好处？ 知识整理 反思提升 教学案设计 学 科 政治 课 题 6.1知识助我成长 备课时间 3、23 授课班级 集体备课 编 修 审 评 教学目标 情感态度价值观目标： 1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。 2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。 3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。 4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。 能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 知识目标：懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。 教学重难点 受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。 教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。 赏识的重点 复习巩固旧知，使学生理解新知，赏识学生的独到之处 教学方法 讨论法，激励法 教具准备 教 学 环 节 与 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 导学赏识 根据已学知识和生活知识解决问题 督学赏识 让学生完成自主学习部分。 学生完成自主学习部分 探究、质疑、评价赏识 二、讲授新课 1、教育为人的幸福生活奠基 情境活动一：（见教材P58页） ※想一想： 这个幽默故事的寓意是什么？（学生讨论后教师小结） 教师小结： 愚昧的人就像驴一样，只是一种劳动工具；而教育可以使人获得知识，脱离愚昧，变成有智慧的、掌握劳动工具、制造劳动工具的人。所以，教育为人的幸福生活奠基。 那么什么是教育呢？ （1）教育的含义 教育是以促进人的发展、社会进步为目的德，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 （2）教育的作用 情境活动二：（见教材P58—59页） 讨论、交流： ※结合笛福德信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下部受教育对一个人意味着什么？ 教师讲述： “玉不琢、不成器；人不学，不知义。”教育对于一个人的成长，起着至关重要的作用。 ①教育对于一个人的成长，起着至关重要的作用 情境活动三：（见教材P59页） ??? 接受教育、掌握知识的益处： 想一想： ※你对“知识改变的命运”这句话是如何理解的？ ※谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。 情境活动四：“希望工程第一个受助者张胜利的自述” 我的家乡在河北省涞源县桃木疙瘩村，人均改入不到百元。上小学三年级的时候，父亲病故，娘改嫁，家中只剩下弟弟妹妹和近