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乘 着 音 乐 的 翅 膀 　　——《春天的脚步》优秀教案　　【考虑问题】　　一年级的同学会对圆舞曲感兴趣吗？　　【案例描述】　　案例的筹划　　根据教育部20XX年6月8日正式公布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，针对以往音乐课存在的问题，新课标改变了过去音乐课以体系化的学科知识为教学中心的基本理念，把通过音乐的审美过程（感受与鉴赏、表示、发明、音乐历史与文化）促进同学素质的全面发展，作为音乐课明确而坚定的目标。而感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培养同学音乐审美能力的有效途径。　　因此，本课从音乐欣赏入手，更深层次地拓宽音乐欣赏渠道，以审美为中心，以音乐文化为主线，大胆地让小朋友们接触一些中外名曲，营造出高雅的音乐氛围，让他们从小接触世界顶级音乐家（约翰施特劳斯），知道维也纳新年音乐会，开阔音乐视野，培养同学对音乐的鉴赏能力，使他们从小能亲自感受并体验到音乐的无穷魅力，由此来激发同学对音乐的情感，从而实实在在地提高同学的审美素质、文化素养和高尚的情操。　　教学目标　　(1)通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》《蓝色多瑙河圆舞曲》等，让同学感受3/4拍的节奏以和三拍子舞曲的特点。　　（2）引导同学听辨出《杜鹃圆舞曲》各局部不同的情绪和所表示的音乐形象，并能用不同的动作加以表示。　　（3）初步了解圆舞曲、维也纳音乐会和约翰、施特劳斯音乐家。　　教学思路　　（1）创设情境：简单介绍维也纳和新年音乐会　　（2）表示创作：同学相互合作扮演四种类型的节目　　（唱、跳、朗诵、器乐）　　（3）聆听：“乘着音乐的翅膀”去维也纳参与新年音乐会　　（欣赏曲目〈杜鹃鸟圆舞曲〉）　　（4）考虑：回答音乐厅门口所设下的四个问题　　（进一步了解音乐作品〈杜鹃圆舞曲〉　　（5）聆听：〈蓝色多瑙河圆舞曲〉：进一步感受三拍子和圆舞曲的特点。　　（6）感受：师生共舞　　案例的展开　　一、组织教学：　　1、跟着《小燕子》音乐进教室。　　2、律动，创设良好的教学氛围。　　二、 情境创设　　１、 导入：　　师：今天，老师想带你们出国去参与一个盛大的音乐会，你们有兴趣吗？　　２、 介绍维也纳　　师：我们的目的地是维也纳　　维也纳是奥地利共和国首都，作为文化名城在世界上享有盛誉，以“音乐之都”而著称。 这里不只有维也纳爱乐乐团、维也纳男童合唱团等享誉世界的演出团体，还有国家歌剧院、音乐家协会大厦（“金色大厅”） 等闻名遐迩的演出场所。每年的维也纳新年音乐会就是在“金色大厅”里演出，并向全世界转播。　　３、综合训练　　师：为了表示我们的友好和礼貌，我们可以给维也纳的小朋友带些什么礼物吗？　　课件：歌曲演唱——　　儿歌朗诵——　　舞蹈扮演——　　打击乐演奏——　　由同学挑选其中一个内容，进行扮演。　　要求：所扮演的节目质量要优，参与率要高。　　三、 欣赏《杜鹃圆舞曲》　　1、导入　　师：我们已经准备好了精彩的节目，马上就要动身了，今天我们不乘飞机也不坐轮船，是乘着音乐的翅膀飞向音乐之都。不过，老师要提醒小朋友，维也纳不论老、小，都非常尊重音乐，要是他们看到我们中国的小朋友边听音乐边讲话的话，他们是不欢迎我们的。好了，让我们跟着音乐动身吧！　　播放：《杜鹃圆舞曲》　　2、分析作品　　师：看！我们到了维也纳，那里就是音乐厅了，看！那里写着什么？　　课件：答对者请进　　师：那就让我们看看有什么题目吧。　　刚才的音乐是几拍子的乐曲？——三拍子　　是用什么乐器演奏的？——手风琴　　表示了什么？你仿佛看到了什么？　　有什么样的感受？　　师：真高兴，你们能够顺利进入“金色大厅”，让我们一起祝贺一下，快乐地跳起来吧！　　播放：《杜鹃圆舞曲》　　生：可以跟着音乐表示杜鹃欢乐地跳舞，或做小鸟飞翔的动作。　　介绍作品：　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。据说约纳森曾在 “金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。?　　四、拓展欣赏《蓝色多瑙河》　　1、导入：　　师：维也纳爱乐乐团的演奏家们开始演奏了，请小朋友坚持恬静，假如不懂得欣赏音乐，随便讲话，那就给我们中国人丢脸了。第一首乐曲题目叫《蓝色多瑙河》　　2、初步聆听乐曲片段　　播放：《蓝色多瑙河》　　师：你仿佛看到了什么？感受到了什么？　　3、介绍作品：　　课件：《蓝色多瑙河》——被视为奥地利“第二国歌”，在每年元旦维也纳举行的“新年音乐会”上，本曲甚至成了保存曲目。每年新年音乐会演奏的曲目，全是施特劳斯家族所创作的各类圆舞曲。约翰父子就是这个圆舞曲王国的缔造者。　　4、感受体验作品：　　老师先邀请一个同学做示范，手拉手，跟着音乐跳起来。其他