部编版三下语文-14蜜蜂课内阅读训练-包含答案精品.docxVIP

部编版三下语文第四单元14《蜜蜂》课内阅读专项训练 （一）蜜蜂 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道eq \x(　)eq \x(　)有两只蜜蜂飞回来了eq \x(　)它们两点四十分回到蜂窝里eq \x(　)肚皮下面还沾着花粉呢eq \x(　)eq \x(　) （1）给选文中加点的词换个意思相近的词。 推测——(　　　　)　　　激动——(　　　　) （2）在选文最后一段的方框里加上标点。 （3）在蜜蜂身上做记号的原因是： ________________________ （4）根据选文将下列内容按顺序排列，将序号写在横线上。 ①叫小女儿在蜂窝旁等着 ②捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里 ③回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了 ④来到离家四公里远的地方 ⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂 顺序是：________→________→________→________→________ （二）蜜蜂 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 1.根据意思写词语。 (1)形容很准确，没有一点儿错误。(　　　　　　　) (2)生疏，不熟悉。(　　　　) 2．写出法布尔从实验中所得出的两个结论。 (1)蜜蜂确实具有______________的能力。 (2)蜜蜂的这种能力是________(①与生俱来的　②后天学习的)。 3．联系课文，想想法布尔为什么断定蜜蜂靠的不是记忆力。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．你还知道大自然的哪些生物具有本能和本领？ ________________________________________________________ （三）蜜蜂 ①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? ②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 ③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的(　　)内。 闷(　　)　　几(　　) 2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂→__________→__________→__________ 3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。 做法　 目的 A.捉自家花园的蜜蜂 ?a.掌握蜜蜂飞回来的时间 B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察 C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分 D.叫小女儿等在蜂窝旁 　　 d.路远更能说明问题 这一系列试验过程，充分体现了法布尔________的品质。 4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论? _________________________________________________________ 5.根据短文内容判断对错。 (1)蜜蜂有超常的记忆力。(　　) (2)我叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。(　　) (3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。(　　) (4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。(　　) (5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。(　　) （一）、(1)推想　兴奋 (2)：　“　！　，　。