足球——变向过人.docVIP

青白江区褔洪益海小学足球微格课设计方案 授课教师：姜永 指导教师：刘小平 教师简介： 2009年毕业于成都体育学院体育教育专业足球专项，在教学中敢于探索，大胆创新，用先进的教育思想指导教学实践。从业以来一直参与小学各年段足球训练工作，于2012年8月取得中国足协D级教练员证书。2013年7月带队获得“贵州.云岩杯足球邀请赛”09段体育道德风尚奖，2013年11月带队获得“成都市体彩杯”0203组第六名，2014年10月带队获得“青白江区第四届运动会足球比赛”0405组第四名，2015年1月带队获得“青白江区校园足球联赛0405组第三名”。 教学内容：1、足球游戏——找标志物 2、足球技术----变向过人 指导思想： 本课以大纲为依据，以“健康第一、终身体育”的思想为指导，根据学生的兴趣爱好，年龄特征选用足球的教材，采用探究式教学方法，通过师生、生生的交往互动，充分发挥学生的主体作用，在激发学生学习兴趣的过程中发现问题，分析问题，解决问题，在学生的娱乐中、活动中培养集体主义、合作学习、主动学习的精神，实现学生综合能力的全面、和谐发展。 教材分析： 根据学生的兴趣爱好，年龄特征选用的足球教材，是少年儿童喜爱的项目，学生有着浓厚的兴趣，但小学阶段的孩子迷恋打比赛，不太重视基本技术的练习，特别是变向技术多种多样，易中有难，随机性很强，需要较强的应变能力和丰富的想象力、创造力。反复的单一技术动作的练习不利于激发学生的兴趣，也不利于培养学生的信心。因此，在教学中必须重视学生创造思维能力的培养，多采用比赛和游戏手段趣化教学过程。 作为第一次课，主要任务是：1.学习基本的扣球变向技术，了解掌握扣球变向的基本技术要点，发展学生的灵敏素质；2.增强学生对球类运动的兴趣，培养学生集体主义、合作学习、主动学习的精神。 教学重点： 本教学单元内容为足球技术教学中最基本和简单的内容之一，本单元教材的技术要点有：人先于球变向——支撑脚与球的位置、支撑脚方向、支撑腿屈膝、重心偏移；触球部位——球中侧部；脚型——脚内侧（脚尖上翘）、脚外侧（脚尖下指）；抬头观察；加速控球。 本课教学重点：触球部位 教学难点： 本单元难点在于把握变向时机：自己与球的位置关系，球与防守队员的角度、距离。 本课教学难点在于——人先于球变向，只有人先于球改变方向，才有利于扣球变向及后面的动作衔接。 学情分析：教学对象为小学高段学生，具有一定的基本球感和简单技术，学生在空间思维和逻辑思维上有初步的形成，对运动技术的学习有较强的愿望，所以教学内容的组织要有较强的逻辑性和创造空间，同时需要有一定的竞争性以提高课堂氛围。 教法： 根据足球运动的特点和本课的任务，以及水平三学生的生理、心理特征，主要采用探究式的教学方法，通过设问，同学生一起探究，引导学生研究扣球变向的技巧，培养学生创造思维能力，培养学生自主学习、合作学习的精神；通过游戏和比赛等手段，有效调动学生的学习积极性和练习热情，让学生在娱乐中，在玩耍中发现问题，讨论、分析问题，并同老师一起解决问题。 抽学生展示，给孩子提供表现自我的机会和舞台，让学生体念成功。 语言中多采用积极的，鼓励的语言，肯定优点，多给孩子成功的体念。 学法指导： 教学中，以培养学生的创新思维能力为重点，通过提问、质疑、小组讨论、学生展示、教师总结等手段，来促进学生学会学习，培养学生的自主学习能力、合作学习能力，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。 教学流程：（开课---准备部分---专项准备---游戏导入---扣球变向教学---技能提升---牵拉放松---收课） 开课 常规教育； 语言激发兴趣； 集中注意力和情绪调动。 准备部分 活跃气氛，营造氛围； 主动参与，积极思考； 培养集体主义与合作精神。 专项准备 身体活动；教师展示； 培养兴趣； 游戏导入 激发主动参与；师生交往互动，共同探究，共同学习；引导学生发现问题，分析问题，让学生体验成功。 扣球变向教学 解决上一环节所发现的问题 技能提升 挑战自我，巩固运用已习得的方法和知识。 牵拉放松 学习基本运动康复技能； 调节心理和情绪。 收课 总结；课外安排；常规养成。 场地器材设计： 4号足球，标志盘，15*20米场地 单元计划 课时 内容 重、难点 教学目标 主要教学手段、方法 ?1 脚内侧扣球变向 重点: 触球部位 难点：人先于球变向——方向、重心改变 了解并掌握变向过人的基本技术要点 讲解法 示范法 优生示范法 重复练习法 竞赛法 ?2 脚内侧扣球变向过人 重点：加速控球 难点：动作时机——方向、距离 了解过人后加速控球的重要性 通过练习把握动作时机 讲解法 示范法 优生示范法