古诗鉴赏客观题错因归纳(李诺)培训课件.pptVIP

高考诗歌鉴赏 选择题高分技巧;*;古诗鉴赏客观题 错因归纳;方法指导;*;14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。;14．BE 14???试题分析：B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 ;两项对比你觉得 那一项更适合你？ 下面我们再练练看。;错因归类;;;;错因归类;（1）下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分） A、“落日苍茫”既点明了离别的时间，也给离别的宴席涂上了一层凄苦的色彩；“暮云凝碧”再次写到暮色，照应开头，情含景中，形象鲜明。 B、上片的景物描写有动静结合、虚实相生的特点，其中实景是眼前的苍茫落日、一叶孤舟，虚景是记忆中的水光山色。 C、“眉来眼去”写山水的美好，词人使用拟人的手法把无生命的山水写得有生命有感情，以乐景写哀情，表达了浓重的离愁别绪。 D、“倦客不知身远近，佳人已卜归消息”中，“倦客”是对罢职者的委婉说法，此处是指陈季陵；而此时佳人也离开词人，二人均有难言的悲情。 E、本词除了在景物描写上独具匠心外，还大量使用了议论的写作手法，如上片中“风才定、片帆无力”，下片中的“过眼不如人意事，十常八九今头白”就是议论句。 ;（1）B3分、D2分、E1分 B项“动静结合”错误，上片的景物描写没有使用这种手法。 D项“佳人也离开词人，二人均有难言的悲情”错误，应该是佳人离陈季陵而去，使之痛苦不堪。 E项上片中“风才定、片帆无力”不是议论句。;错因归类;动手练练巩固学习;;咏史（其二）【晋】左思 （1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分） A、诗歌前两句是说松树高大却长在低处，小草低矮却长在高山上。 B、诗歌通过“涧底松”和“山上苗”的对比引出了对人世间的不公的描写。 C、诗人认为社会中的不公平现象没法改变，体现了诗人消极的思想。 D、全诗前四句起兴，后四句“咏史”，表达诗人怀才不遇之情。 E、诗人认为冯唐是很有才能的，但因为金张两家的压制未能做高官。;咏史（其二） 【晋】左思 郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。 金张①藉旧业，七叶珥汉貂②。冯公③岂不伟，白首不见招。 【注】①金：指汉代金日?（dī），他家自汉武帝到汉平帝，七代为内侍。张：指汉代张汤，他家自汉宣帝以后，有十余人为侍中、中常侍。②七叶：七代。珥汉貂：汉代侍中、中常侍的帽子上皆插貂尾。珥，插。③冯公：指汉代冯唐，他直到年老还在做中郎署长的小官。;;;冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③，天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。穷年终是客，至日始题诗。 注①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。;;诗歌鉴赏选择题常见设误方法 1.语言语风类错误：或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。 2.意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。 3.技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。 4.思想情感类错误：拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈);或转移情感。 5.观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替);所以还是先审题干 和选项再比对阅读这个方法比较好吧。