初中感叹句综合分析(全,含相应练习和答案).docxVIP

初中感叹句综合分析(全,含相应练习和答案).docx

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感叹句综合分析(全) 目录:一、感叹句的基本结构 二、感叹句与间接引语 三、常见考点归纳 四、练习及答案 表示喜怒哀乐等强烈感情的句子叫做感叹句。感叹句句末常用感叹号(!),语调一般用降调。句首多用how或what,其余语法构成与陈述句相同。感叹语气的考察难度较低,也是中考的重点考点。 本节旨在梳理清楚常见的感叹语气结构,帮助学生正确地使用what和how引导的感叹语气,还会补充和感叹句有关的直接引语与间接引语用法。学生需要做到能在感叹句中正确使用冠词、名词单复数、谓语动词、语序等,能根据中文独立翻译感叹语气的英语句子。 一、感叹句的基本结构 1、由how引导的感叹句 how在感叹句中可修饰形容词、副词、谓语动词等,即对形容词、副词、谓语动词等发出感叹。例: How beautiful it is!它多美呀!(修饰形容词beautiful) How well the clothes fit! 这衣服多合身!(修饰副词well) How wonderful! 多妙呀!(省略结构,句末省略了it is) How hard she works! 她工作多努力啊! How I missed you! 我多么想你呀!(感叹谓语动词) 典型句式:How+ 形容词/副词+主谓结构 【注】how还可以修饰动词构成感叹句,但动词不提前。如: How I want to be a doctor! 我多么想成为一名医生啊! How she dances! 她跳得多好啊! 2、由what引导的感叹句 what在感叹句中可修饰名词,即对名词发出感叹。名词如是可数名词的单数,其前需用what a/an。其它单数名词以及复数名词前多用what,它相当于把系表结构中的表语移到句首并在前面加感叹词。例: What an opportunity! 多么好的机会呀! What a fine day! 多晴朗的天呀! What beautiful pictures they are! 那些图片多漂亮啊! What delicious food it is! 多好吃的食物啊! What bad weather it is! 多糟糕的天气! What flowers! 多美的花呀! 【注】在感叹句中,What a / an 常用来修饰单数可数名词,若其前面的形容词为元音开头,则用 an。 what 是用来修饰复数可数名词和不可数名词。但有些不可数名词,如 rain, surprise, breakfast, lunch 等,当前面有形容词修饰,使抽象名词具体化时,则要用 what a / an,如: What a heavy rain it is! 多大的一场雨啊! What a great surprise it is! 这多么令人惊奇啊! What a rich breakfast it is! 多么丰盛的一顿早餐啊! ? 二、感叹句与间接引语 直接引语是感叹句时,若要变作间接引语,通常用引述动词tell, exclaim等。如: What a brave boy you are! she told him. “你是一个多么勇敢的男孩子啊!”她告诉他说。 →She told him what a brave boy he was. 她告诉他说他是一个多么勇敢的男孩子。 He said, Hurrah! My friend is coming. 他说道,“好哇!我的朋友来了。” →He exclaimed with delight that his friend had come. 他欢呼他的朋友来了。(引述动词用exclaim, 并加状语with delight) 当然,也可用其他一些引述动词。如: He said, Alas! How foolish I have been! 他说道,“哎,我多傻啊!” →He confessed with regret that he had been very foolish. 他痛悔地承认他太傻了。(引述动词用confess加状语with regret) What a crime he has committed! she said. “他犯了多大的罪啊!”她说道。 →She didnt know what a crime he had committed. 她不知道他犯了那么大的罪。(引述动词用know的否定式) 有时也可以不用引述动词,如: How fast she can run! he says. “她竟能跑得那样快!”他说道。 →Its incredible how fast she can run. 她跑得如此之快令人不可置信。(用its incredible表示说话人的神情) He said to them a

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