参加高考研讨会的收获和体会.ppt

* 教师选题的目标：让学生少做题，节约学生时间。 * * 教师选题的目标：让学生少做题，节约学生时间。 * * ①增加叶面积（2分，0.71）②提高叶绿素含量（2分，0.41） 2014年华师高考研讨会收获与体会 ——杏坛中学生物科组校本培训 如何选题（教师）如何讲题（教师）如何答题（学生） 选择题目： 恰当的考点 恰当的内容 恰当的难度 出题的目的： 落实知识 诊断、暴露问题 让学生少做题 如何选题（教师） “再现式”的知识训练 如图为高等绿色植物光合作用图解,以下说法正确的是(　 ) A.①是光合色素,分布在叶绿体和细胞质基质中 B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第三阶段 C.③是三碳化合物,能被氧化为(CH2O) D.④是ATP,在叶绿体基质中生成 如图为某植物光合作用速率与环境因素之间的关系,请据图回答: (1)甲图表示在光线弱的情况下,光合作用速率随　　　　的增强而增大。光照强度为A时,光合作用的速率受到限制,此时主要影响的是光合作用过程的　　　　　阶段。? (2)由甲图可见,在光照超过某一强度时,光合作用速率不再增大,具有稳定发展的趋势,此时影响光合作用强度的主要因素是　　　　　　　　　　　　　　　　,此时主要是光合作用的　　　　阶段受到限制。? (3)乙图中C点表示植物生长的　　　　　　 。出现CD段的原因是　。? 知识结合能力考查 新情境为背景的题目 叶片 发育情况[来源:中*教*网z*z*s*tep] 叶面积（最大面积的%） 总叶绿素含量 气孔相对开放度 净光合速率 A 新叶展开前 19 — — -2.8 B 新叶展开中 87 1.1 55 1.6 C 新叶展开完成 100 2.9 81 2.7 D 新叶已成熟 100 11.1 100 5.8 （1）B的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；②_______________，导致________________________。 （2）将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累_________；D的叶肉细胞中，ATP含量将____________。 （3）与A相比，D合成生长素的能力____________；与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_________________。 2012-广东26．荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表。 题目的3层次 “再现式”的知识训练（高一新授课） 结合能力考查（该层次用得最多） 以新情境、新技术为背景的题目（高考能力要求） 选择题目： 恰当的考点 恰当的内容 恰当的难度 出题的目的： 落实知识 诊断、暴露问题 让学生少做题 如何讲题 案例分析 2014广州一模 1．下列对“细胞学说”理解合理的是 ①揭示了动植物体结构的统一性 ②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的 ③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型 ④细胞是一个相对独立的有机体 A.①② B. ②③ C. ③④ D.①④ 除了让学生明白②为何错外， 还得弄清细胞学说的其它知识， 还得解决学生不重视教材理论部分的问题， 还要让学生体会发现问题、解决问题的过程，并用到他处。 变式训练 2014广州一模 1．下列有关科学家相关研究及理论的叙述，正确的是 A. 细胞学说认为，细胞通过分裂产生新细胞 B. 孟德尔对性状分离比的解释属于“假说-演绎法”中的演绎部分 C. 基因型为DdRr的高茎圆粒豌豆自交，F1出现了矮茎植株，这体现了基因的自由组合定律 D. 自然选择学说认为，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变 可能理解不到位的一些理论、知识、过程 细胞学说 孟德尔遗传规律 基因在染色体上 DNA是主要的遗传物质 现代生物进化理论 能量流动的传递效率 … … 学生学会这样的试卷分析的方法并坚持实施，“战斗力”将大幅提升。 如何答题 26．(16分) 观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表。请回答下列问题： 光照强度 叶色 平均叶面积 （cm2） 气孔密度 （个·mm-2） 净光合速率 （?mol CO2·m-2·s-2） 强 浅绿 13.6（100%） 826（100%） 4.33(100%) 中 绿 20.3（149%） 768（93%） 4.17(96%) 弱 深绿 28.4（209%） 752（91%） 3.87(89%) （2）在弱光下，柑橘通过 和 来吸收更多的光能，以适应弱光环境。 考生答案：增加光合作用面积、增加叶面积、 增加受光面积、增加光照面积 √ 考生答案：提高色素含量、增加叶绿体数量、