寓言二则《揠苗助长》课件精编版.pptVIP

1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个 会写的字。 2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美， 并在理解的基础上背诵课文。 3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。 学习目标 “寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。 “则”是量词，二则就是两篇的意思。 自 相 矛 盾 掩 耳 盗 铃 滥竽充数 叶公好龙 揠苗助长 走近作者 孟子：名轲，字子舆，今山东邹城人。战国时期儒家学派代表人物，中国古代大思想家。著有《孟子》一书。被认为孔子的学说的继承者，有“圣亚”之称，他与孔子并称为“孔孟”。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈！ ——孟子 天时不如地利，地利不如人和。 ——孟子 得道者多助，失道者寡助。 ——孟子 揠?苗助长拔 宋人/有/闵②其苗之不长/而/揠之者， 忧虑 他的 长得慢 芒芒然/③归，谓其人/曰：“今日/病④矣！ 疲劳倦怠的样子 告诉　 累坏　了　　　　　　 予/⑤助苗长/矣！”其子/趋而往/视之，苗 我 快走 去 则/槁⑥矣。 已经 枯干　　　　　 选自孟子.公孙丑上 宋人/有/闵②其苗之不长/而/揠之者， 宋国有一个农夫，总是担心田里的庄稼长得太慢，就把禾苗一棵一棵地往上拔。 芒芒然/③归，谓其人/曰：“今日/病④矣！ 他疲惫不堪地回到家里，告诉家里人说：“今天帮助禾苗长高了一大截，可把我累坏了”。　　　　　　　 予/⑤助苗长/矣！” 其子/趋而往/视之， 他的儿子听了，赶忙跑到田里看， 苗则/槁⑥矣。 发现田里的禾苗已经全部枯死了。 疲倦，累坏。 生病 病 古义： 今义： “今日病矣！予助苗长矣！” “今天我帮助禾苗长高了，可把我累坏了！” 现代翻译为 直接翻译为“今天累坏了！我帮助禾苗长高了！” 阅读课文，想想课文写了一件什么事情？ 读了这个故事，你明白了什么道理？ 任何事情都有它发展、变化的客观规律，我们必须遵循这一规律，不能凭自己的主观愿望违背它，否则会弄巧成拙。 学习文言文的重要方法 1．读准停顿。 2．结合注释理解意思。 3．用换一换的方法疏通句意。 | | | | | | | | | 楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠于水， 注解： 涉：渡、过。 者：……的人。 其：代词，指他的。 自：从 坠：掉、落。 译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中， 遽契其舟，曰：“是吾剑|之所从坠。” 注解： 遽：赶快，马上。 契：同“锲”，刻 坠：掉、落 译文：他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。” 舟止，从其所契者|入水|求之。 注解：止：停止 。 其：代词，指他。 所契者：刻记号的地方。 求：寻找。 译文：船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。 楚人为什么找不着剑呢？ 舟已行矣，而|剑不行， 注解：行：走，行走。 矣：用在句末，表陈述语气，可理解为：“了” 译文：船已经向前走了，而剑没有走， 求剑若此，不亦惑乎？ 注解：若此：像这样 不亦……乎：表示反问的习惯格式。“亦”没有实在意义，只有加强语气的作用。可译为“不是……吗” 译文：像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？ 不懂得随着情况的变化而改变自己的观念和方法，就不会取得好结果。 《刻舟求剑》的寓意：