数据的表示教学案.docVIP

15.2.2 数据的表示(2)教学案 学习目标：使学生学会对所收集到的数据进行统计表示;学会用多种方法来 表示数据。 重难点：数据的表示;选择一种适当数据表示方法。 课前预习：阅读课本139---142页（学生自行安排时间） 教具准备：多媒体课件、教学案 五、学习过程： （一）、提出问题 国际互联网上有许多体育网站，经常发布有关的体育信息数据。下表是第29届、第30届奥运会上，获得奖牌最多的四个代表团在最近两届奥运会上获得的奖牌统计表： 代表团 金牌 银牌 铜牌 总计 美国 29届 36 38 36 110 30届 46 29 29 104 中国 29届 51 21 28 100 30届 38 27 23 88 俄罗斯 29届 23 21 29 73 30届 24 26 32 82 英国 29届 19 13 15 47 30届 29 17 19 65 （1）2012年第30届伦敦奥运会上，中国体育健儿共或得____枚奖牌？其中金牌____枚？获得金牌数在总金牌数302枚中占的比例是___? （二）、导入新课 利用计算机软件，可以很快的画出包含以上信息的条形统计图和扇形统计图. 图15.2.4 第30届奥运会金牌数扇形统计图 图15.2.5 第30届奥运会金牌数扇形统计图 比较我国体育健儿在最近7届奥运会上所获奖牌数的情况 届数 金牌数 银牌数 铜牌数 总计奖牌数 24 5 11 12 28 25 16 22 16 54 26 16 22 12 50 27 28 16 15 59 28 32 17 14 63 29 51 21 28 100 30 38 27 23 88 根据上面的表格绘制我国体育健儿所获奖牌的折线统计图 图 15.2.6 第24—30届奥运会中国代表团奖牌总数统计图 思考：（1）：图15.2.6中，用一条折线将7届奥运会的数据连起来，请问介于相邻两届之间的六条线段是否表示某种意思？连线时为了显示什么？ （2）：与29届北京奥运会相比，我国代表团在这一届获得的奖牌数有所下降，你怎么解释这一结果？下面两个图形传达的信息对你的分析有帮助吗？ 图15.2.7 最近三届奥运会中国代表团奖牌数比较图 图15.2.8 最近两届奥运会四个代表团奖牌比较图 （三）、小结 统计表：可以清楚的将数据分门别类的列出来，当数据之间的关系比较复杂时，可以通过增加子栏目继续对数据进行分类统计。 条形统计图：用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据特征的统计图。他可以直观的反映出数据的数量特征。 扇形统计图： ① 利用圆和扇形表示整体和部分的关系。 ② 园代表整体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分。 ③ 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小。 折线统计图：用折线表示数量变化规律的统计图。以折线的起伏直观的反映出数量随时间所发生的相应变化。 六、大家都来说：我学了———我学会了———我还有待加强——— 七、布置作业 课本143页练习题第1、2题