第一百零一（时钟）交响曲（第二乐章）.docVIP

哈密石油高中 教学能手微课稿 PAGE 2 《维也纳古典主义音乐》（微课稿） 哈密石油高级中学 王 珺 大家好，欢迎走进微课，今天我们要学习的是《维也纳古典主义音乐》 一、导入： 1、请同学们聆听两段音乐，猜一猜这两首音乐作品中哪一首是巴洛克风格？哪一首是古典风格？乐曲在风格、节奏、结构方面都有哪些特点？ 2、对比聆听： eq \o\ac(○,1)巴洛克音乐在风格上崇尚一种光彩照人的强烈。古典主义音乐则崇尚稳重守制、逻辑均衡 eq \o\ac(○,2)在节奏上巴洛克音乐有一种持续不断的强烈感，古典主义音乐则注重旋律的作用，强调均衡和简洁。 eq \o\ac(○,3)在结构方面，巴洛克作曲家们崇尚的是复调法、和声法，古典主义音乐则采用单旋律主音音乐结构，调性明确且主线清晰。 3、教师导词：从18世纪下半叶到19世纪初在维也纳形成了以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的“古典乐派”。其音乐风格崇尚理性，音乐语言简洁、精炼，强调道德力量，作品结构严谨，以严谨和谐的形式表达淳朴真挚的感情 。这一时期堪称欧洲音乐史上最辉煌的成就，同时也影响着世界各国音乐的发展。 二、新课教学(一) 海顿《第101（时钟》交响曲》 请同学们仔细聆听，你认为这段音乐与下列哪一个情景素材最相吻合? 你知道是什么乐器模拟出音乐的节奏的吗？ 《D小调第101（时钟》交响曲》是海顿交响曲中最著名的作品之一，内容充实、 稳健，其中的任一乐章，都可以看出海顿成熟时期杰出的作曲手法。这部作品的第二乐章慢板中，因为低音部的伴奏充满着 规则的 八分音符节奏，大管以独特的点奏方式营造出类似时钟钟摆的音色，滴答作响的效果精致而逼真，贯穿整个第二乐章。因此十九世纪初，后人为这部作品加上了《 时钟》这个具有象征意义的标题，故俗称“时钟”交响曲。 下面就请同学们试着模仿《时钟交响曲》的低音声部，和老师一起进行填词表演吧！ （二）、莫扎特《弦乐小夜曲（第二乐章）》 1、接下来这段音乐是出自哪位音乐家的作品呢？乐曲的主题与插部有怎样不同的变化？ 2、《弦乐小夜曲第二乐章》：《弦乐小夜曲》共有五个乐章，其中第二乐章是一首抒情的浪漫曲。动听如歌的主题，旋律温柔恬静，犹如轻舟荡漾，充满了绵绵情思。让我们来听听各段的主题音乐： 主 部：旋律优美、抒情、清新、淳朴。 第一插部：涌动的旋律，充满了流动感。 第二插部：断开的跳弓与联奏的对比，别有一番情趣。 第三插部：突然变成小调，并运用回音音型，在高低声部依次出现，优美中蕴含着戏剧性。 3、请同学们拿出准备好的彩色卡片，听音乐依次摆放出主题与插部音乐的顺序。乐曲采用回旋曲式的写法。回旋曲式是由同一主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式，结构图式为：“ABACAD……A”。 （三）贝多芬《第九（“合唱”） 交响曲第四乐章》 1、情境模拟：请几位同学来表现三种情境A、轻轻的敲门声 B、急促的敲门声C、愤怒的敲门声 2、聆听音乐：贝多芬C小调第五交响曲，被誉为“交响曲之冠”。第一乐章的开头，贝多芬写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，全曲构建在四音的“命运动机”之上，作为整个交响曲的核心。“命运动机”在各个乐章中反复出现，并加以变形，一系列惊心动魄的战斗场面在这个动机的衍生中展开，表达了作曲家在战胜了个人情感挫折和生理疾病痛苦绝望情绪后的决心——“我要同命运抗争，绝不能被它征服。这是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。 3、 延伸活动 1）听音乐，请你用不同颜色和不同粗细的线条表现出你所听到的声音。 2）请同学们在乐谱上画出《命运交响曲》的旋律线条 3）结合贝多芬第五（“命运”） 交响曲，谈谈你对欧洲古典主义音乐的感受。 三、 本课小结： 欣赏完贝多芬的《第五（“命运”） 交响曲》，接下来请同学们谈一谈自己的感受，想一想自己都遇到过哪些挫折？是怎样解决的？有一些什么样的心得体会？ 师：人生难免有挫折，一个人想要有所作为，随时都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折，一个人的生活，同样会有坎坷挫折，从来没有遇到过任何挫折的人，是不存在的。所以我们要学会在挫折中奋起，培养承受挫折、开拓进取的品质；这就是伟大的《第五（“命运”） 交响曲》带给我们的昭示！